语文人教版六年级下册2匆匆课件.ppt

1、,R 六年级语文下册,第2课 匆 匆,新课导入,同学们，你的一天是怎么过的呢？一起来看一下吧！时间都去哪儿呢？,“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”是啊，时光匆匆，岁月匆匆，自然界的事物时时刻刻都在周而复始，唯有一样东西永远不停留，永远不复返，那就是时间。让我们走进课文，和朱老先生一起来感受时光的匆匆。,目标导学,1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（重点） 2.了解课文的主要内容，感受语言的优美和作者的表达方式，积累语言。（重点） 3.抓住重点句段，体会作者表达的思想感情，树立珍惜时间的意识。（难点）,作者简介,作家名片：朱自清（1898194

2、8），原名自华，字佩弦。中国现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。1920年毕业于北京大学哲学系。抗日战争结束后，朱自清积极支持反对国民党反动统治的学生运动。1948年8月，他拒绝接受美国的救济粮，因病在北平逝世。,主要作品：匆匆背影荷塘月色桨声灯影里的秦淮河等散文名篇，诗集雪朝（与人合著）、诗文集踪迹、散文集背影欧游杂记你我等。,林非：朱自清的成功之处是，善于通过精确的观察，细腻地抒写出对自然景色的内心感受。 郁达夫：朱自清虽则是一个诗人，可是他的散文仍能满贮着那一种诗意。 吴晗 :他明辨是非，爱憎分明，在衰病的晚年，终于有了明确的立场，抬起头来，挺起脊梁，宁肯饿死

3、，坚决拒绝敌人的“救济”，这种品德，这种气节，是值得我们今天学习的。,名人评价朱自清:,知识备查,朱自清的散文匆匆写于1922年3月28日。当时正值“五四”落潮期，作者看到许多青年在日常生活中崇尚着过去，忧虑着将来，将本应现在做的事情都丢掉了，徒增烦恼和悔恨，于是有感而发，写下此文，意在阐明韶华易逝，青春难再，年轻人必须珍惜光阴，勿使其错过。,创作背景,他认为：“生活中的各种过程都有它独立的意义和价值每一刹那有每一刹那的意义与价值!每一刹那在持续的时间里，有它相当的位置。”因此，他要“一步一步踏在泥土上，打下深深的脚印”。全文在淡淡的哀愁中透出作者心灵不平的低诉，倾吐自己对时日匆匆这一瞬间的感

4、受，流露出一种由于倥（kn）偬（zn）时日而勾起的如“游丝”般惆怅的情绪，反映了“五四”落潮期知识青年的普遍心理。,1、散文是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。 2、短小优美，生动有趣。散文主要在抒情，有的写景借景抒情，有的写事借事抒情，有的写物借物抒情，也有写人，借这个人来表达自己的情感。任何散文都是作者情感的抒发，心灵的倾诉和思绪的流淌。,关于散文：,相关知识,字词学习,左中右结构,上中下结构,挪,蒸,挪 nu,扌,组词：挪动 挪用,蒸 zhn,艹,组词：蒸发 蒸汽,造句：他不知道这个大箱子该挪到哪里去。,造句：天气一热，田里的水就蒸发的快些。,涔涔 潸潸 赤裸裸 徘徊 遮挽 蒸融 伶伶俐俐,cn cn,shn shn,lu,pi hui,zh wn,zhn rn,ln ln l l,确乎： 涔涔： 潸潸： 凝然： 徘徊： 蒸融 ：,汗水不断地流下。,流泪不止的样子。,来回地走，比喻犹豫不决。,蒸发熔化。,形容举止安详或静止不动。,的确。,整体感知,（一）：写时间的一去不复返。