八年级地理上册 第二章 第三节黄河的治理（无答案）人教新课标版

1、黄河的治理教学设计一、教学目标l.通过阅读地图，了解黄河的概况，培养学生的读图能力。2.通过分析黄河作为我国的“母亲河”为中华民族的发展作出的贡献，培养学生的民族自豪感和民族自信心。3.通过报道、地图、图片及资料的分析，能够解释黄河各河段产生灾害的原因。4.通过对黄河的治理的探讨，培养学生的创新能力，唤起学生对治理黄河、保护黄河的责任感。5.逐步树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。二、教学重点、难点：黄河当前所面临的问题及治理办法三、教学方法：读图分析法、活动探讨法四、学法指导：自主探究、合作学习五、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图引入新课多媒体播放歌曲保卫黄河根据画面和

2、歌词判断这是我国哪一条河流歌曲引入既能让学生对黄河有一个感性的认识，又可以激发学生的学习兴趣。概况篇你知道吗（过渡）今天就让我们走进黄河，从地理角度来了解黄河的概况。黄河的发源地和注入地？学生根据地图说明黄河的源地及去向。加深学生对黄河概况的认识，培养学生自学的习惯和方法。黄河上、中、下游的分界点?学生根据图说出黄河上、中、下游的分界点。黄河流经的主要地形区?学生根据图说出黄河流经的主要地形区。贡献篇（过渡）假设你是水利专家，打算如何利用黄河造福两岸的人民？引导学生根据地形图和干湿地区图说明黄河的奉献：水能资源丰富；灌溉作用。通过让学生根据资料、分析黄河作为我国的“母亲河”为中华民族的发展作出

3、的贡献，培养学生的民族自豪感和自信心。黄河是我们的母亲河，请同学们说说黄河还有哪些贡献？学生根据资料说明黄河的奉献：旅游资源；中华文明发祥地。忧患及治理篇（过渡）千百年来黄河就像慈祥的母亲哺育着中华儿女，但是由于自然原因及人们无度的索取，已经使母亲河千疮百孔，遍体鳞伤，使我们的母亲河正面临着日益严峻的生态环境问题。历史上频繁的灾害，也使黄河被称为“中国的忧患”。现在请你们当水利专家（把学生分成上游、中游、下游三个水利专家组），为黄河把把脉，寻找黄河存在的问题，并针对问题开出药方。学生根据教材及多媒体资料，搜寻黄河存在的“忧患”，并分组探究问题出现的原因，寻找有效的治理药方。通过分组对黄河的忧患

4、的分析探讨，既可以培养学生的读图分析能力，从地理图表、资料提炼信息分析问题的能力；又能培养学生合作学习的能力。唤起学生对治理黄河、保护黄河的责任感。逐步树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。展望未来篇展开你的想象，描绘你心目中未来黄河应该是一种什么景象？学生自由发言培养学生发散性思维课堂小结同学们，这堂课你们学到了什么？学生总结检查学习效果课后练习利用多媒体展示课后练习做一份有关黄河的手抄报巩固知识六、板书设计（一） 概况篇 1.黄河的发源地和注入地 2.黄河上、中、下游的分界点 3.黄河流经的主要地形区（二）贡献篇 1.水能资源丰富 2.灌溉作用 3.旅游资源丰富 4.中华文明发祥地（三）忧患及治理篇河段忧患治理措施上游荒漠化严重植树种草，合理放牧凌汛及时破冰、疏通河道中游水土流失严重、多泥沙植树种草、修筑梯田下游地上河加固堤