(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册捕捉特点塑造个性彰显人性.ppt

1、作文指导系列 一写人的记叙文1,1,捕捉特点，塑造个性，彰显人性,沈老师作品,小游戏：猜猜他的身份？,1.他在大街上走着。,3.身穿黑衣服、戴着墨镜的他，慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。,4.身穿黑衣服、戴着墨镜的他，慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。,2.身穿黑衣服的他，慢慢地在大街上走着。,写人的记叙文,目标要求,1.学会观察，写出个性 2.运用描写，突出个性,写人记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、神态、心理活动的描写和典型事例的叙述来表现人物的思想、性格、品质等特点。 事例是为人而选，为写人服务的，写人记叙文重点在于人，而非事。,Chp1

2、外貌,Chp2 动作,Chp5 心理 感受,Chp6 联想和想象,Chp3 神态,Chp4 语言 语气,Chp7 侧面 描写,全面观察,看,感,听,想,1,“黑塔”与语文似乎从开学第一天起就注定有不解之缘。他极擅长拟人手法，总将自己比作某个力。其最经典的语句是在讲力的分解时将自己比作重力，用诙谐的语气说：“小球，去！往下滑；去！压斜面。”这句名言一直被我们津津乐道，也让我们记住了重力的分解。 “黑塔”，一看便知他力气极大。也许正是凭借这一点，在课上他总喜欢以自己为实验物演示。在讲摩擦力时，他用力推桌子，涨得满脸通红，好像使尽全力的样子问我们为什么桌子没动。这个细节我仍记得很清楚。他这样轻而易举

3、让我们记住了静摩擦的威力。,例文片断（一）黑塔老师,语言描写要紧紧围绕人物的心理动态写,围绕个性写,贴近人物身份、文化背景等，充分表现人物典型性格。,不单写说,6.1 EAP心理辅导师与一般心理咨询师的区别,写说,VS,写说不单写说,让人物说话有多种方式，写语言我们完全可以不用出现“说”，而是在语言前面加上动作和神态， 让这个人物的性格在“说”之前的细节描写中传神。,张三无可奈何地说：“”；,张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“”,真诚 尊重/欣赏/专注,亲和力 敏捷率直,安全感务实冷静,耐心,热情 精力充沛,活泼 开朗,拘谨文静,添加动作、神态描写，体现出他的-？,（在一次英语课上，我忘记带

4、课本，心情像被雨淋了一样糟糕） 他转过来，拿着他的书，对我-说，我们一起看。,2,我的偶像 我说你猜,规则： 通过对你喜欢的明星的外貌描绘，让同学们猜猜他是谁。 （提示：可以从容貌、身材、衣着等方面入手进行描绘）,他爱戴一顶不能保护安全的安全帽，有一个经常聪明反被聪明误的大光头，猎枪和电锯是他的随身道具，无数次的失败却让他总是对未来充满信心,三七开的发型和女士的打扮，尤其是他那一身穿跑偏了的苏格兰裙子。,光头强,小沈阳,肖像描写要选取亮点，突出人物鲜明个性，不必面面俱到。,3,写外貌不用“有”,我们的作文如何写外貌？ 请看看到这样的句子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般

5、的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。” 是不是也经常出现在你的作文里呢？ 试试看，去掉这个句子中的“有”把文字重新串联一遍 。,XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。,尖嘴猴腮 鼠目獐头,威风凛凛 虎头燕颔,冰清玉洁,容光焕发 日角珠庭,花容 月貌,慈眉善目,去掉”有“字用你的优美文笔串联起这段人物外貌描写，让大家猜猜她是谁？,她有一头漂亮的、乌黑亮丽的黑头发，一条弯弯曲曲的眉毛下有两个炯炯有神的小眼睛注视着前面的黑板，还经常穿着一套校服。,脑满肠肥,方法 归纳,1,仔细观

6、察,明确人物个性和性格特点,如闻其声，如见其人 一眼认出他是谁,突出特征,外貌特点鲜明 五官做主语,突出个性,语言个性化，开口前有动作表情,平台 搭建,2,把题目演绎成一个故事,根据题目选择一个较小的角度，写成一个小故事，从一人一事、一枝一叶落笔大题小做，这个故事要包括开端、发展、高潮和结局。,例文引路： 她是位性格?的人,用故事表达出一种思想,所述故事要有一个明确的主旨,将思想蕴涵于描写之中,写作过程中要调动一切描写手段，表达出鲜明的主题；要用好描写性语句，运用精彩的动词、形容词和恰当的描写手段来描绘,我有一位堂妹,她叫安妮。也许是在旧金山住得太久,受美国生活方式的影响,安妮同我们中国女孩不

7、一样。 尽管从表面上看,安妮也是黄色的皮肤,大大的眼睛,乌亮润泽的头发,以及那中国人特有的热情。但内骨子里,她与中国女孩风格大相径庭。抓住外貌的一致突出内在个性的独特 中国孩子一直在父母的呵护下,不敢独立生活。而安妮不是这样，这次她从美国回来，就是她独自驱车到机场；独自办理海关手续，验证护照；独自登上飞机来到中国，整个行程没有一个亲人跟随着。联想人物的做法突出个性 这令我敬佩不已。,她是位性格？的人,我不知道：一个涉世未深，乳臭未干的小女孩，怎么会产生这样大的勇气，独自从容地穿人流，穿越太平洋，来到异地？适当的议论和抒情，通过自我的感受，突出人物的个性 我带着疑问问她，她莫名其妙地看着我，耸耸

8、肩膀，摊开双手，认真地说：“哦，我的上帝！小孩也是人啊，我们难道不能自由地生活吗？我们难道一直需要依赖父母吗？我认为上飞机出国飞越太平洋，是一件非常美妙非常好玩的事情，它比 彼雅娜 钢琴好玩得多了。” 运用人物的神态和语言描写，突出个性天！上飞机这是冒险的事，她竟说是好玩！美国人的思想真是怪怪的。通过自己的感受，突出人物个性,安妮的中文不是很好，平时我们交流时，她总是一半汉语语式里夹一半英语单词。这样的交流，迫使我不得不听一半揣摩一半。她爱吃中餐，对街上的小吃眼馋嘴也馋。我想给她买，可她就是不让，非要亲自购买。于是，麻烦来了，她说的话，营业员阿姨只能听懂一点点，常常是连说带比划手势，阿姨才能明

9、白七八分。有时，实在搞糊涂了，,我不得不出马做安妮的翻译。就这样，安妮还怪我多事。她得意地说，“再过两年，我还想一个人闯遍黑非洲，到那时，难道你还想做翻译？” 观察人物的做法和语言，突出个性 天，她胆子好大啊！抒发自己的感受，突出人物个性 不过，我最后还是读懂了安妮。是的，人，就得培养自己的独立生活能力。安妮给我带来的最宝贵的财富，就是：人，必须具有独立的品格！结尾适当简洁的议论，高度肯定了安妮的独立这一个性，升华主题,她是位性格独立的人,特别提醒 1.拟题 文章所写内容与所填词语相一致，否则文不对题。 2.人称 适宜用第三人称写主人公，如果用第一人称或第二人称,易写偏题。 3.语言 尽量描写人物的肖像,语言,动作,心理等,来体现个性.叙述过多,语言较乏味. 4.情节 撷取最典型的素材, 设计巧妙有曲折, 另外还可以展开丰富的想象,但应力求自