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文档简介

1、儿童心理发展,一、关于“心理”,心理 现象,心理过程,心理特性,认识过程、情感过程和意志过程，简称知、情、意,即人格，也称个性，包括：需要、动机、能力、气质、性格等。,心理 动力,遗传因素、环境因素、个体主动性,二、儿童心理发展规律,婴儿期 出生 3岁 幼儿期 36、7岁，幼儿园阶段 童年期 6、7岁12、13岁，小学阶段 少年期（青春期） 11、12岁15、16岁， 初中阶段,（一） 婴儿期的心理发展,1、主导活动： 动作是心理发展的源泉,3、气质类型开始显现：,容易抚养型 抚养困难型 发展缓慢型,4、出现亲子依恋： 安全型依恋、回避型依恋、反抗型依恋,2、认知发展：婴儿期是各种认知能力发展

2、最迅速的时期,5、自我意识出现并发展,安全的亲子依恋关系是健康自我发展的重要条件,（二） 幼儿期的心理发展,1、主导活动：游戏，是幼儿教育的最佳途径,3、个性初步形成：,明显的气质特点、性格特点、 兴趣爱好差异、能力差异,4、情绪体验发展：愉快、愤怒,2、认知发展、言语发展：幼儿期是口头言语发展的关键期,5、对成人个性品质的效仿,自尊、羞愧,6、出现儿童发展的第一逆反期（34岁）,“我长大了”、“我很能干”、“我自己做”、“你真棒”,1、自尊需要得到满足，便会使儿童感到自信，体验到自我价值，从而产生积极的自我肯定。,2、影响儿童自尊的因素： 父母的教养方式 同伴关系因素（被集体接纳）,关于幼儿

3、期的“自尊”：,1、主导活动： 学习知识、技能、社会责任感和义务,3、个性发展：,自我评价能力发展(防止自卑) 自我控制能力发展（父母注重培养孩子的独立自主性、宽松、民主的教育类型，可使儿童更容易抗拒诱惑、增强自我控制能力）,4、道德发展,2、认知发展,5、社会交往：同伴关系,6、亲子关系的变化,（三） 童年期的心理发展,“学会学习”是小学生最基本的学习任务,（四） 少年期的心理发展,1、生理发育加速（第二加速期）,3、个性发展：,自我意识发展（关注外貌、能力、自尊心强） 情绪变化（消极情绪增多） 出现“第二逆反期”,4、易出现的问题：,2、认知发展： 记忆发展的全盛时期,容易出现心理和行为偏差,网络游戏成瘾、青春期精神分裂症、自杀、 青少年犯罪（失和、失教、失德家庭）,三、有关教育理念,1、敏感期,语言敏感期(0至6岁) 秩序敏感期(2至4岁) 感官敏感期(0至6岁) 对细微事物感兴趣的敏感期(1.5至4岁) 动作敏感期(0至6岁) 社会规范敏感期(2.5至6岁) 书写敏感期(3.5至4.5岁) 阅读敏感期(4.5至5.5岁) 文化敏感期(6至9岁),给敏感期孩子父母的建议： 1、尊重孩子为有能力的个体 2、细心观察敏感期的出现 3、布置丰富的学习环境 4、鼓励孩子自由探索、勇敢尝试 5、适时协助而不干预,2、理想家庭的6个条件,第一，在同一屋檐下生活；

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