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文档简介

1、,活动目的,通过解决实际问题，体会确定位置在生活中的应用，发展空间观念。 经历学校平面图的资料收集和分析、比较的讨论，掌握一定的资料收集的方法。 培养调查、收集、分析、整理的兴趣，并能用数学语言对其结论作理性的分 析。 在活动中发展创新意识和合作意识，体会数学的综合运用价值。,活动方式,1、本小组展示本组绘制的校园平面图和校园模型。 2、展示组员的平面图 。 3、交流测量绘制过程中遇到的困难。,设计方案,1、校园平面图、皮尺、标杆、测绳、指南针、量角器等。 2、考察校园，确定在校园平面图上要反映哪些主要建筑物和道路。 3、制定测量方案： （1）用什么方法得到这些数据结果？ （2）分工： 李雨晨

2、：召集人员、测量、制作绘图文档和报告 吴钰璐：画图、数据记录 程子钦：画图 王羽凡：测量 朱芸青：整理数据 王嘉鑫：记录、测量、整理资料 （3）小组内讨论，交流方法。 （4）选择要画的主要建筑物和经过的道路，进行测量。,1、根据刚才的分工，小组内搜集数据和方法。 （1）绘制测量的草图。,动手实验,2.按照设计方案及收集到的数据，把校园的平面图 画下来。,动手实验,2.记录测量的的数据。,动手实验,3、实验过程,动手实验,3、实验过程,动手实验,动手实验,4.第一次整理数据,通过小组讨论的方法整理出数据，整理过程中发现大面积建筑物的数据不准确问题，然后由老师带领组员二次测量解决。下一步，再次确认

3、数据，准备做立体模型。,动手实验,4.第二次整理数据,第二次整理数据发现不规则建筑物和操场的大数据测量出现误差，我又在老师的引导下进行了测量。比如：电教楼 分割测量； 操场 根据操场特征，有15个一样的长方形组成 量出一个长方形的宽是3.9米，然后再加上两侧的边缘各两米，15x3.9+2x2=72.5（米） 然后量出宽。,动手实验,4.最后出的整理数据,模型展示,模型展示,模型展示,自我评价,活动感想,通过本次活动加深了我们对测量数据的理解，统计知识应用更熟练。在小组画图过程中，利用比例尺等数学知识完成绘图。在测量数据过程，我们发扬求真务实的精神，反复校对数据，以达到至善完美。 在制作模型过程中，由平面图形通过创新合作，完成立体模型完美的呈现。回顾整个活动过程，我们不经意中完美诠释了南二的“求真、至善、尚美、创新”的办学理念。同时深深理解建筑工程师们工

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