《爱莲说》教学课件.ppt

1、,宋 周敦颐,爱 莲 说,莲：又名荷花 芙蓉 芙蕖 菡萏 她，美丽可目，清香可鼻， 莲藕可食，莲子可药。,采莲曲 汉乐府 江南可采莲 莲叶何田田 鱼戏莲叶间 鱼戏莲叶东 鱼戏莲叶西 鱼戏莲叶北 鱼戏莲叶南,清 水 出 芙 蓉,天 然 去 雕 饰,唐 李白,小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 宋 杨万里,接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 宋 杨万里,（宋） 杨万里,教学目标,1、朗读、背诵爱莲说，并把握字、词、语句，疏通文意。 2、学习本文托物言志和衬托的手法。 3、学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的高洁伟岸的道德品质。,周敦颐 字茂叔，北宋哲学家。他世居湖南道县濂溪，后来居住庐山莲花峰前

2、，因峰下有溪，也命名为濂溪,学者就称他为濂溪先生。周敦颐任职南康郡（今江西星子县）时，曾率属下在府署东侧开辟一四十余丈宽的莲池（后被称为“爱莲池”），池中建“赏莲亭”。夏秋之交，莲花盛开，清香扑鼻。作者触景生情，写下爱莲说，借花述志。,走近作者,体裁点击：说 “说”是古代的一种文体，可以记事，也可以议论，都是为了说明一个道理。 那么课文标题“爱莲说”可以怎么解释？,“爱莲说”的意思是：论说一下喜爱莲花的道理。,感知莲之韵,一、朗读课文，整体感知,1、画出你对莲的描绘感受最深的语句； 2、朗读时语速的抑扬、顿挫、快慢、高低。,予独爱莲之出淤泥 而不 染，濯清涟 而不妖，中通外直， 不蔓不枝，香远

3、益清，亭亭净 植，可远观而不可亵玩焉。,诵莲,停顿,扬抑,高低,快慢,二、疏通文意，了解内容,1、积累蕃、濯、妖、亵、鲜等文言词语； 2、掌握之、而等虚词的用法； 3、翻译句子要字字落实，掌握方法。,水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。,的,通“繁”，多,唯独,唐代,予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。,长藤蔓,长枝节,我,沾染,洗涤,美丽而不庄重,树立,亲近而不庄重,名词作动词,名词作动词,莲之爱，同予者何人？,予独爱莲之出淤泥而不染。,久之，一狼竟去。,吾欲之南海，何如？,具答之。,何陋之有？,之,

4、结构助词 的,取消句子独立性 不译,音节助词 不译,去,他、他们,宾语前置的标志,助 词,重点字词,代词,动词,表转折 表并列 表顺接 表时间 表原因 表修饰,予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。,品德高尚的人,的,认为,噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。,少，难得,应当,叹词,翻译句子要字字落实。 方法：对、换、删、留、补、调。,对：把单音节变成双音节的词。,换：把词语换成意义相同的另一个词。,删：一些虚词没有实在意义，翻译时可删去。,补：增补省略成分和词语活用后的新增内容。,调：把倒装句调整过来，使之符合现代语法习惯。,留：古今同义的词

5、语以及专有名词，可保留。,方法：对、换、删、留、补、调。,水陆草木之花，可爱者甚蕃,晋陶渊明独爱菊,水上、地上各种草木的花，可爱的很多,晋朝陶渊明唯独喜爱菊花,2、参考课下注释，自主翻译课文,水中和陆地上各种草树木的花，值得喜爱的很多。东晋的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人很喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从淤泥里生长出来却不被沾染，在清水里洗涤过，但是并不显得妖媚，它的茎中空外直，不生枝蔓，不长枝节，香气传得很远（使人觉得）越发清幽，笔挺而洁净地立在那里，只可以在远处观赏，却不能靠近它玩弄啊。 我认为菊，是花中的隐士；牡丹，是花中富贵的花；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明之后就

6、很少听说了。对于莲花的喜爱，同我一样的还有谁呢？对于牡丹的喜爱，人应该是很多了。,翻译下面的文言语句 1、予独爱莲之出淤泥而不染 2、可远观而不可亵玩焉 3、菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？,我唯独喜爱莲花从淤泥里生长出来却不被沾染,只可以在远处观赏，却不能靠近它玩弄啊,对于菊花的喜爱，陶渊明之后就很少听说了。 对于莲花的喜爱，同我一样的还有谁呢？,、思考下列问题 （1）、请你从课文中找出描写莲花的句子,予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。,（2）、作者具体从哪几方面来描写莲花的？找出相对应的句子。,思 考,莲,生长环境,体

7、态香气,风度气质,出淤泥而不染,濯清莲而不妖,中通外直，不蔓不枝,香远益清,亭亭净植，可远观而不可亵玩,（3）、作者通过外形的描写，用一句话概括了莲的内在气质，请同学们找出。,莲，花之君子者也。,探究莲之魂,1、作者借花喻人，揭示了花中蕴涵的君子品质，请把描写莲花的句子与揭示君子品质的句子连线。,思 考,莲,君子,不与世俗同流合污,不攀附权贵,独立高洁,美名远扬,纯真自然不显媚态,内心通达行为正直,自尊自爱令人尊敬,濯清涟而不妖,可远观而不可亵玩,出淤泥而不染,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,2、本文的题目是爱莲说，为什么还要提到其他两种花呢？作者对这几种花持什么态度，有何用意？,讨

8、论,莲花,菊花,牡丹,（周敦颐）,（陶渊明）,（世人）,花之隐逸者,花之富贵者,花之君子者,惋惜,赞美,讽刺,反衬,正衬,托物,言志,主旨,花,象征,态度,作用,高洁志趣,3、 学了本文后，你愿做以上哪一类人呢？,周敦颐既不愿像陶渊明那样做一个隐逸者，更不愿像世人那样贪慕富贵,追求名利。他要在当时浑浊的世间, 特立独行，洁身自好，永保高洁正直的情操，做一名君子。这种追求，今天对我们仍有积极的教育意义。,拓展延伸： 仿照托物言志的方法，用“我爱- ，因为它-”的句式造句。 例句： （1）我爱莲花，因为它出淤泥而不染， 恰如清高正直、人格高尚的君子。 （2）我爱梅花，因为它傲霜雪而不凋， 就像坚贞顽强、斗志昂扬的勇士。,四、拓展延伸，提升能力,2、你喜欢什么花草树木？为什么