4.3《群落的结构》课件+陈淑明.ppt

1、,第四章 第3节 群落的结构,【自学】,1群落水平上研究问题 （1）群落的定义： _内聚集在一定区域中 生 物的 。 （2）群落水平上研究的是: （3）研究群落的基础：,种群种类优势种群、种间关系、 群落的演替、空间结构等问题。 研究种群,同一时间 各种 集合,2. 群落的物种结构 （1）群落的物种组成 不同群落的物种数目有_。 群落中 的多少称为丰富度 （2）一个群落中的物种不论多少，都不 是 _，而是 _, 形成一个_.,差别 物种数目 随机地聚集在一起 通过复杂的种间关系 有机整体 。,（3） 种间关系包括： 捕食：一种生物以另一种生物为_. 竞争 ：两种或两种以上生物相互 争夺_ 和_

2、等.竞争的结果常表现为 相互_,有时表现为一方占_, 另一方处于_甚至灭亡。 互利共生：两种生物共同生活在一起, 相互_,彼此_. 寄生：一种生物(寄生者)寄居在另种生物 (寄主)的_或_,摄取寄主 的_以维持生活。,食物 资源 空间 抑制 优势 劣势 依存 有利 体内 体表 养分,3. 群落的空间结构 （1）形成原因： 在群落中，各种_分别占据了不同的_。 （2）类型： 群落的空间结构包括_和_两种类型。,生物种群 空间 垂直结构 水平结构,【互学】探究一 群落水平上研究的问题,阅读课本71页内容，思考： 1.一个池塘中的鱼类是一个种群，还是一个群落，或都不是？ 2.请举例说明个体、种群、群

3、落的相互联系？,常绿阔叶林,常绿针叶林,思考：这两个森林群落的主要差别？由此可得出何种结论？,探究二 群落的物种结构,右图表示从南极（90oS） 经过赤道（0o）到北极（90oN）纬度梯度上群落中物种多样性的变化趋向。 试分析说明：,物种的丰富度,一般来说，环境条件愈优越，群落发育的时间愈长，物种的数目愈多，群落的结构也愈复杂。,探究三 种间关系,阅读课本72页和73页资料分析，回答： 1.如何解释资料1中的实验结果？我们把两种草履虫的关系称为？ 2.猞猁和雪兔的数量变化有什么规律，它们之间关系如何？,资料1,资料分析,资料二,捕食关系的图像分析,A、B两生物个体数量 变化不同步，先增者先减少

4、，后增者后减少；后增后减者为捕食者，先增先减少者为被捕食者；捕食者的最高点低于被捕食者的最高点。,B,A,A为被捕食者，B为捕食者。,4.举例说明寄生和互利共生关系特点。,B,A,A,A,B,B,捕食,竞争,1,2,3,判断下列各图表示的种间关系各是什么?,互利共生,探究四 群落的空间结构,阅读教材74和75页内容，结合图4-11图 4-12图4-13，完成表格：,【测学】,1.在一片森林里，群落是指该区域内 所有的树木 B所有的动物和植物 C所有的生物与无机环境 D所有的生物 2.区别不同群落的重要特征是 A群落的物种组成 B群落中各生物之间的关系 C群落中生物个体的数目 D群落中物种的数目 3.下列关于丰富度的叙述不正确的是 A.群落中生物数目的多少称为丰富度 B.不同群落生物的丰富度不同 C.从赤道到北极，群落的丰富度逐渐减少 D.丰富度越多的群落，其结构越复杂,4.大小鲈鱼高度混养蚜虫与草蝗虫与草，这些生物之间的关系依次为 A种内斗争捕食捕食 B捕食捕食捕食 C种内斗争寄生捕食 D捕食寄生捕食 5.生物群落的结构在垂直方向上