浙江省新高考方案解读201409

1、浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案解读,2014年9月25日,一、方案的基本内容,全面深化统一高考招生改革，进一步完善高职提前招生、单独考试招生和“三位一体”招生改革，加快建立多类型、多元化考试招生制度。,(一)统一高考招生。 实行统一高考和高中学业水平考试(以下简称高中学考)相结合，考生自主确定选考科目，高校确定专业选考科目及其他选拔条件要求，综合评价，择优录取。 1.科目与分值。 必考科目：语文、数学、外语3门。外语分为英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙语。 选考科目：考生根据本人兴趣特长和拟报考学校及专业的要求，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术(含通用技术和信息技

2、术)等7门设有加试题的高中学考科目中，选择3门作为高考选考科目。,语文、数学、外语每门满分150分，得分计入考生总成绩。 选考科目按等级赋分，每门满分100分，以高中学考成绩合格为赋分前提，根据事先公布的比例确定等级，每个等级分差为3分，起点赋分40分。 考生总成绩满分750分。 语文、数学成绩当次有效，外语和选考科目成绩2年有效。,选考科目试题由学考题（满分70分）和加试题（满分30分组成），先根据参加学考学生的成绩和参加选考学生的学考题成绩进行排序，划出等级。若为E等，则选考成绩为0分。然后对学考合格的选考学生该门课的总成绩进行排序，划出21个等级，每个等级分差为3分，最高分为100分，最

3、低分为40分。,2.考试。 语文、数学考试于每年6月进行。外语每年安排2次考试，1次在6月与语文、数学同期进行，考试对象限于当年高考考生;1次在10月与选考科目同期进行。选考科目每年安排2次考试，分别在4月和10月进行。外语和选考科目考生每科可报考2次，选用其中1次成绩。,3.录取。 高校根据自身办学定位和专业培养目标，分专业类或专业确定选考科目范围（03门），并在招生2年前向社会公布;考生选考科目只需1门在高校选考科目范围之内，就能报考该专业(类)。高校没有确定选考科目范围的，考生在报考时无科目限制。 高校可对考生高中阶段综合素质评价提出要求，作为录取参考。 考生志愿由“专业+学校”组成。

4、录取不分批次，实行专业平行投档。填报志愿与投档按考生成绩分段进行。,(二)高职提前招生。 实行考生自主报考。普通高中学生以高中学考成绩为基本依据，中职学生以全省统一组织的职业技能考试成绩为基本依据。 考生可报考多所高校，并可同时被多所高校拟录取，考生选择确认1所录取高校。已被录取的考生不再参加其他考试招生。,(四)“三位一体”招生。 高校依据考生统一高考（六门总分）、高中学考和综合素质评价成绩按比例合成综合成绩，择优录取。 高校确定报考条件、综合素质测试内容和实施办法、综合成绩合成比例、录取规则等，在招生章程中公布。高考成绩占比原则上不低于综合成绩的50%。 考生自主向相关高校报名，参加高校的

5、综合素质测试，并按规定参加高考。,二、方案设计的总体思路,彰显一个理念：选择性教育，助力学生全面而有个性地发展。,能选择是公平，会选择是水平。,好的教育，必然是在学生、学校不断选择中实现的。,贯穿两条主线：科学选才和公平选才。,破解三个难题：一是扩大学生高校双向选择权。二是推进综合评价选拔。三是弱化一考定终身现象。,自主选择选考科目可实现“考其所长”、“考其所好”,大部分科目有2次考试机会，使一次考试的重要性降低,三、考试内容的调整,学考考试范围：必修模块,高考及选考考试范围：必修模块+限定性选修模块,学校和家长的应对策略,一、以积极的心态来迎接本次考校招生考试改革,对我们绝大多数学生来说是利

6、好的事情，表现在： 1、我们的家长能帮助我们的孩子进行科学的选择； 2、我们这届将会大量减少复读生的数量，但高校招生人数不会因此减少，尤其是名校。,学校：积极面对，抓住机遇，促成学生全面而有个性的发展。,二、学校的应对策略,1、做好学校课程的顶层设计,三类课程： 必修，共96个学分； 限定性选修课程，至少28个学分； 自主选修课程，共需20个学分（含社会实践类课程8个学分，职业技能类课程6个学分）。,学校的思考： 高二高三尽量开设限定性选修课程（高一？）； 另外12个学分的课程尽量在高一修完（专业选择？）； 让每个学生的选考科目都有两次考试机会。,2、不断完善选修课走班及必修课走班机制,选修课

7、走班是大势所趋（各班学生限定性选修课不同），但上什么选修课？什么时候上？等等，有待于进一步完善。 总体原则：尽量能开设出更多种类丰富的选修课（非限定性选修课），让每位学生能选择到自己喜欢和需要的课程。,必修课走班主要有两种类型：分层走班，分类走班。,如，课堂学习时间的安排，对基础好的同学，教师应给学生自主学习更多的时间。而对基础比较差的同学，教师应有更多的讲授、示范的时间，供学生理解、模仿等。,分层走班有利于因材施教，让每个学生都能有最大程度的提升。但如何走？“大”走班还是“小”走班？等等，值得研究。,分类走班主要是分学考和选考两类。学考和选考的学习要求会有很大的差异性。若学生的选考科目已确定

8、（前提），则能让学生时间利用效益最大化花更多精力学好选考科目。 当然，学考成绩对高校招生，尤其是三位一体招生也会起很大作用，不能忽视。,3、组织教师深入研究各学科教学指导意见（2014版）,各学科教学指导对学考和选考的学习要求作了明确的规定，是我们教师课堂教学目标制定的依据。目标意识，是促成学生高效学习的基础，也是减负增效的关键。,4、大力开展“改进学习方式 促成高效学习”课堂教学研究活动,学习金字塔理论既是我们教师提高课堂教学效率的依据，也是家长指导孩子如何学习的依据。,5、集思广益，群策群力，做好全面规划,集思广益上级教育行政部门的规定与指导、专家引领、校际交流、家长学生意见与建议等。,开

9、放办学课堂开放、扩大家校之间沟通的渠道、邀请社会知名人士及家长参与学校管理等。,三、家长的应对策略,1、和学校共同做好学生生涯规划的指导,霍兰德职业倾向性测试结果的利用； 带领或引导孩子参加一些社会实践或志愿者服务活动； 配合学校做好类似“走进职场 美丽人生”活动； 配合开设各类职业技能类课程； 关注各类专业的选考科目要求。等等,2、帮助孩子做好各种“选择”,三门选考科目越早确定（前提是专业选择），对孩子越有利； 英语及选考科目考试时间的选择能有12门选考学科在高三年级的10月份考完，对孩子会有利（扬长教育，做好规划）；英语一般安排在高三的10月份和6月份。,3、要对孩子传递“正能量”,对新高考方案的态度；