18愚公移山

1、愚公移山,列 子,沈丘县东城回中 王长安,新课导入,听起来是奇闻 讲起来是笑谈 任凭那扁担把脊背压弯 任凭那脚板把木屐磨穿 面对着王屋与太行 凭得是一身肝胆 想起来不是奇闻 讲起来不是笑谈 望望头上天外天 走走脚下一马平川 面对着满堂儿孙 噢 了却了心中祈愿 无路难呀开路更难 所以后来人为你感叹,愚公移山,列御寇，又名御寇，战国前期思想家，是继老子和庄子之后的又一位道家思想代表人物。其学本于黄帝、老子，主张虚静、无为，被道家尊为前辈。,作者简介,作品简介,列子相传为列御寇撰写。汉书艺文志所录列子八篇，早已散佚。今本列子八篇，可能是东晋人根据古代有关资料编写而成，里面保存了不少先秦时期的寓言故事

2、和神话传说。,寓言：是一种文学体裁，用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某种道理或教训的文学作品，它的特点是寓一定的道理于简短的故事之中，常常带有讽刺或劝戒的性质。大量的寓言在历代文人的著作中保存下来，成为我国文学遗产的宝贵财富。,文体知识,太行（ ） 万仞（ ） 惩（ ） 魁父（ ） 荷担（ ） 叩石（ ） 垦壤（ ） 箕畚（ ） 孀妻（ ） 始龀（ ） 穷匮（ ） 厝东（ ） 雍南（ ） 陇断（ ）,字词注音,ku,h,yn,ku,chn,shun,hn,rn,ku,j bn,cu,ln,chn,rn,始一反焉（ ） 甚矣，汝之不惠（ ） 河曲智叟亡以应（ ） 一厝朔东（ ） 无陇断焉（

3、）,通“返”，返回,通假字,通“慧”，聪明,通“无”，没有,“措”，放置,通“垄”，高地, 惩山北之塞，出入之迂也。,（愚公）苦于山北部道路阻塞，出入都要绕远。, 箕畚运于渤海之尾。,用箕畚装（土石）运到渤海的边上。, 吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴。,重点难点句, 以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行王屋何？,凭借夫君的力量，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋 怎么样呢？, 以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？,凭借你残余的生命和剩下的力气，连山上的一根草都毁不了，又能把泥土和石头怎么样呢？,重点难点句, 遂率子孙荷担者三夫。, 甚矣，汝之不惠！,于是率领子孙中三个（能）挑担的

4、人。,原句式：汝之不惠甚矣。 你太不聪明了！,重点难点句, 年且九十。,年纪将近九十岁了。,况且把土石放到哪里去呢？, 且焉置土石？,一词多义,北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”,将近。,面对。,苦于。,阻塞。,曲折，绕远。,集合。,谋划，商量。,你，你们。多用于称同辈或后辈。,尽、全。,形容词作名词，险峻的大山。,直。,豫州，古地名，今河南黄河以南一带。,汉水南岸。阴，指山的北面、水的南面，与“阳”相对。,疏通文意,遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，

5、始一反焉。,于是。,肩负，扛。,敲，打。,挖。,用竹篾、柳条等编织的器具。这里是用箕畚装土石的意思。,复姓。,寡妇。,指死了父亲的男孩。,刚刚换牙，指七八岁。始，才，刚。龀，换牙。,交换。,通“返”。,河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”,智，与“愚”相对，聪明。叟，老人。,表修饰关系。,你也太不聪明了！甚，严重。惠，同“慧”，聪明。,介词，凭。,残余的，剩下的。,指草木。,用在“如何”前面加强反问语气。,曾不能损魁父之丘（ ）寒暑易节（ ） 曾不能毁山之一毛（ ） 何苦而不平（ ）,古义：乃，并；今义：曾经,古义：交换；今义：容易,古义：草木；今

6、义：毛发,古义：愁什么；今义：不值得,古今异义,1.愚公移山的原因是什么？ 2.愚公移山的目的是什么？ 3.愚公为何认定山一定能移走？,惩山北之塞，出入之迂也,子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？,指通豫南，达于汉阴,整体感知,4.愚公在移山时遇到了哪些方面的困难？, 山高大, 年老力衰，人手少, 路途遥远，往返时间长,（方七百里，高万仞）,（年且九十，五人）,“渤海之尾” 寒暑易节，始一反焉, 工具简陋,叩石恳壤，箕畚运于渤海之尾,整体感知,5.比较愚公妻子和智叟的言行,其态度和感情是否相同？,其妻献疑曰,河曲智叟笑而止之曰,以君之力,以残年余力,曾不能损魁父之丘,曾不能毁山之一毛,如

7、太行王屋何,其如土石何,献：提出，不反对,笑：讥笑,君：是尊称,残年：极端鄙视,损：减少山之土,“毁”“一毛”：连山上的一棵草都不能毁掉,“其”字加强了反问语气,妻子的态度：献疑,智叟的态度：反对,妻子的情感：关心,智叟的情感：嘲笑,整体感知,6.智叟这一人物在文中所起的作用是什么？,对愚公的形象起反衬作用 以“智叟”的鼠目寸光衬托愚公的大智若愚， 以发展的眼光看问题。,整体感知,7.课文为什么写“邻人”“孤儿”移山的细节？,（1）与智叟形成对比； （2）说明移山得到众人的支持； （3）为下文“曾不弱弱子”埋下伏笔,整体感知,8.本文在写作上运用了什么写作手法?有何作用?,关于对比衬托,对比，

8、衬托 作用是：用愚公和智叟形成对比；用山的高大、路途的遥远、山神的惧，天帝的感来衬托愚公。突出了他坚持不懈的精神，表现了他改造自然的毅力和气魄。,整体感知,9.从表面上看,智叟的“智”,愚公的“愚”表现在哪？实际上智叟不智,愚公不愚,如此命名寓意何在？,智叟的“智”在于认为愚公“以残年余力，曾不能毁山之一毛。这是用静止的眼光看问题，目光短浅，智叟不智。 愚公的“愚”在于他决定毕力平险，挖山不止。这是用发展的问题，目光长远。 这样命名不仅加重了对比色彩，而且具有讽刺效果，从而突出愚公的形象。,整体感知,我们从愚公的身上能学到哪些积极的品质？, 做事不畏艰险。, 有坚忍不拔的毅力, 脚踏实地的实干精神, 以积极乐观的心态面对困难,总结升华,课文小结,拓展延伸-同类题材相比较, 比较精卫填海夸父逐日, 谈谈三篇文章的共同点,古代人们探索、征服、改造大自然的强烈的