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文档简介

1、,杭州市下城区教师教育学院 张祖庆,头脑风暴与创意写作,世界的另一端,广元市利州区三堆小学 王 艳,创意写作:,捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘；捧起一块石头，轻轻敲击，我听到远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。 说说这句话用到了哪些感觉器官 在作文中，我们常常需要运用多种感觉器官来打量这个世界,雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。 说说这句话运用了哪些修辞手法 在作文中，我们常常运用比喻、

2、拟人、排比、夸张等多种修辞手法来描写你看到的事物。,读句子，体会句子蕴含了的怎样的情感：,1、我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。他们意味深长地对视良久，然后一起欢跃地走回洞穴里去。 2、“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。他嚼着东西，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。 在作文中，我们常常通过对事物的动作、语言、外貌、神态等描写来表达情感。,写作有妙招： 运用多种感觉器官来大量这个世界 运用比喻、拟人、排比、夸张等多种修辞手法来描写你看到的事物。 通过对事物的动作、语言、外貌、神态等描写来表达情感。 按照一定的顺序来写,杭州市下城区教师教育学院 张祖庆,头脑风暴与创意

3、写作,世界的另一端 1,杭州市下城区教师教育学院 张祖庆,头脑风暴与创意写作,1独行 2结伴 3突围,1,2,3,4,4看见,杭州市下城区教师教育学院 张祖庆,头脑风暴与创意写作,“好一个明媚的世界”,写作要求：打开多种感官，通过细腻的写景来表达心情。,点评作文我知道：,1、先看文章整体：结构是否合理，主题是否突出，详略是否得当； 2、再看优美词句或者不够妥帖的句子； 3、还要提出文章需要修改的地方,杭州市下城区教师教育学院 张祖庆,头脑风暴与创意写作,世界的另一端 2,故事的结局有可能是怎样的？,杭州市下城区教师教育学院 张祖庆,头脑风暴与创意写作,创意构思,根据动画片所提供的线索，充分发挥你的想象，请给故事设计一个有创意的结尾。,杭州市下城区教师教育学院 张祖庆,头脑风暴与创意写作,世界的另一端（结局）,杭州市下城区教师教育学院 张祖庆,头脑风暴与创意写作,如果你就是那条蚯蚓，会为自己的选择感到后悔吗？,杭州市下城区教师教育学院 张祖庆,头脑风暴与创意写作,1、把你看到的这个动画片用文字写出来

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