第3课《观察绿豆芽的生长》教案（教科版小学五年级科学上册第一单元）_第1页
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文档简介

1、教科版小学五年级上册科学教学设计教科版小学五年级上册科学第一单元第3课 观察绿豆芽的生长教学设计教学导航【教材分析】这一课中，学生先来对绿豆芽的生长进行观察，并设计绿豆芽生长需要阳光的实验，观察记录，整理分析实验结果，用实验数据说明问题的过程，另外，学生将要研究一个比较“特殊”的实验绿豆芽生长对水的需求。【学情分析】从本单元前面相关知识学习来看,大多数学生对这部分知识表现出较浓厚的学习兴趣,也具备了初步的分析、探究能力和简单实验操作能力,这是学习的基础。在这一节课中,学生再次经历“对比实验”,而对比实验中的变量控制对学生来讲相对来说难度较大。【教学目标】科学概念：植物的生长需要合适的环境条件。

2、当环境条件改变的时候，植物具有一定的适应环境的能力。过程与方法：设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用对比实验的方法观察，记录影响植物生长的条件。情感、态度、价值观：意思到生物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的。【教学重点】设计对比实验。【教学难点】在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。【教学准备】实验计划单和实验记录表，三四天前做好的绿豆芽对水的需要的实验。教学过程一、交流实验中的发现。1说说种下的绿豆芽生长情况。2为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢，怎样才能让绿豆芽生长的更好呢？3讨论影响绿豆芽生长的因素。二、实验一：绿豆芽生长需要阳光吗？1讨论：绿豆种子发芽可以

3、不需要阳光，那么绿豆芽的生长需要阳光吗？（填表后再讨论）绿豆芽的总数量 茎、叶的颜色 茎的粗细 实验说明阳光下的绿豆芽 黑暗处的绿豆芽 2该怎样来设计对比实验呢？重点指导：（1）我们只能改变哪些条件？不改变哪些条件？（2）两组的绿豆芽生长有什么不同？（3）改变了条件对绿豆芽的生长产生了什么影响？3学生完成实验报告后并交流。4交实验记录表前，引导学生做好观察记录。（采用图画和文字记录下绿豆芽的高度、茎叶的颜色，茎的粗细等）三、实验二：绿豆芽生长对水的需求1拿出事前做的绿豆芽对水需求的实验，让学生进行观察。教师介绍实验：在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸了水的纸上，保持吸水纸

4、一端湿润。2讨论：这5粒绿豆种子的生存的环境有什么不同？不同的环境对绿豆种子会产生怎样的影响？为什么我们这样推测？仔细观察还有什么发现？3概括：植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。四、观察自然界里许多的植物适应环境的生长图片：1比较香蕉树、松树、仙人掌的叶有哪些不同。2并回答香蕉树、松树、仙人掌分别生长在什么地方？3这三种植物的叶同它们的生活环境有什么关系？4说说平时自己还看见有关植物适应环境的能力事例。五、本堂小结：节我们学习了植物的生长需要一定的环境，当环境适宜，植物会生长得茁壮。当环境改变后， 植物会努力适应环境变化而生长。 如松树； 仙人掌的根很发达， 它的叶是针状，可

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