高三年级文综训练历史部分.ppt

1、鄂南高中高三年级文综测试 （2）历史部分,湖北省鄂南高级中学,任爱国,试卷讲评课,一、选择题题型分类,1、知识型选择题（文史常识选择题） 2、材料型选择题 3、图表型选择题 4、分析评价型选择题 5、组合选择题 6、概念选择题 7、逆向选择题（否定型选择题） 8、比较型选择题,二、选择题试题讲评,12古人根据太阳一年内的位置变化以及所引起的地面气候的演变次序，把一年三百六十五又四分之一的天数分成二十四段，分列在十二个月中，以反映四季、气温、物候等情况，这就是二十四节气。每月分为两段，月首叫“节气”，月中叫“中气”。如果某年无润月，立春在正月，那么该年五月的“中气”应该是： A 芒种 B 夏至

2、C 立夏 D 处暑,知识型选择题（文史常识）,知识型选择题 特点：题干与备选项基本上是课外知识性的文字表述。 解法：解答此类选择题的关键是课外知识面要广。不要望文生义，掉进陷阱。,二十四节气的名称和顺序为： 正月 立春、雨水 二月 惊蛰、春分 三月 清明、谷雨 四月 立夏、小满 五月 芒种、夏至 六月 小暑、大暑 七月 立秋、处暑 八月 白露、秋分 九月 寒露、霜降 十月 立冬、小雪 十一月 大雪、冬至 十二月 小寒、大寒 为了便于记忆，人们编出了歌谣：“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”,答案：B,16有学者研究认为“中国古代赋役结构演变的主要途径有两条，一是

3、人头税逐渐向资产税转化，二是力役逐渐由现役向代役、雇役转化，而这两条途径的最终汇合点为田亩税”。这两条途径最终完成汇合是在（ ） A唐朝两税法 B宋朝募役法 C明朝一条鞭法 D清朝“摊丁人亩”,答案：D,分析评价型选择题,分析评价型选择题 特点：此题型加强对历史概念、历史观点和历史结论等进行分析、判断和评价，而且题干所展现的内容多是中学教材未出现的结论，往往以全新的结论（或表述）出现，而选项则多是教材所涉及的内容。,解法：回答这类选择题时，主要依靠正确的分析判断能力和较高的史学理论水平，搞清结论和史实的关系，要根据题干的结论，分析与史实的内在联系，进行综合辨析，同时采取史论结合的方法进行判断。

4、,211912 年 3 月，（中华民国）内务、教育二部为丁祭事会同通告各省电文：“查民国通礼，现在尚未颁行。在未颁以前，文庙应暂时照旧致祭。惟除去拜跪之礼，改行三鞠躬 ”这反映的实质问题是 A鞠躬之礼代替跪拜礼节 B平等观念取代尊卑等级观念 C . 民主共和观念深人人心 D民国政府依然遵循封建旧例,材料型选择题,答案：B,材料型选择题 特点：此类题目是材料解析题的客观答法。多在题干中提一则或数则材料，要求在读懂材料的基础上，透过材料发现其背后的历史真实，按照题干的指向和要求，找出正确选项。 解法：解答材料解析型选择题一般分三步进行：第一，通过看引文的出处和其他有关信息，确定材料所涉及的历史知识

5、；第二，抓住关键词，读懂材料，弄清材料内容及相关的人物或事件。第三，搞清备选项的内涵及与题干的关系，找出符合题目要求和历史事实的备选项，要特别注意带材料关键词的干扰备选项（陷阱）。读懂材料是解答本题型的关键。,22在中国人民解放战争即将胜利之际，美国国务卿艾奇逊致信美国总统杜鲁门：“中国悠久的文明和她的民主个人主义终于会再显身手。中国终于会摆脱外国的羁绊，对于中国目前和将来一切朝着这个目标的发展，你认为应当得到我们的鼓励吗？”这段话表明 A美国转变了对中国的根本立场 B美国对中国的胜利感到无可奈何 C美国准备笼络新生政权 D美国要帮助蒋介石恢复其在大陆的统治,材料型选择题,答案：B,艾奇逊的白

6、皮书表示，美国帝国主义者对于中国的目前这个局面是毫无办法了。国民党是那样的不行，无论帮它多少总是命定地完蛋了，他们不能控制了，他们无可奈何了。艾奇逊在他的信中说：“中国内战不祥的结局超出美国政府控制的能力，这是不幸的事，却也是无可避免的。在我国能力所及的合理的范围之内，我们所做的以及可能做的一切事情，都无法改变这种结局；这种结局之所以终于发生，也并不是因为我们少做了某些事情。这是中国内部各种力量的产物，我国曾经设法去左右这些力量，但是没有效果。”,丢掉幻想，准备斗争,艾奇逊说，还是要捣乱的，并且确定地要捣乱。效果呢？据说是会有的。依靠一批什么人物呢？就是“民主个人主义”的拥护者。艾奇逊说：“中

7、国悠久的文明和她的民主个人主义终于会再显身手，中国终于会摆脱外国的羁绊。对于中国目前和将来一切朝着这个目标的发展，我认为都应当得到我们的鼓励。”,艾奇逊公开说，要“鼓励”中国的民主个人主义者摆脱所谓“外国的羁绊”。这就是说，要推翻马克思列宁主义，推翻中国共产党领导的人民民主专政的制度。因为，据说，这个主义和这个制度是“外国的”，在中国没有根的，是德国的马克思（此人已死了六十六年），俄国的列宁（此人已死了二十五年）和斯大林（此人还活着）强加于中国人的，而且这个主义和这个制度是坏透了，提倡什么阶级斗争，打倒帝国主义等等，因此，必须推翻。这件事，经过杜鲁门总统，马歇尔幕后总司令，艾奇逊国务卿（即经手

8、发布白皮书的一位可爱的洋大人）和司徒雷登滚蛋大使们一“鼓励”，据说中国的“民主个人主义终于会再显身手”。,三、材料解析题,这类题一般由材料（包括材料注释、文字说明和材料出处）、题问设计和题问解答三部分构成。 可分为单一型材料式题和组合式题；文字式材料题和表格式材料题、图片式问答题和混合材料式问答题；大跨度高概括题和小切口深分析题；立论题和驳论题；叙述题；比较题；评论题；分析题等。,1、材料解析题中每小问的构题成分,提示语:即解答方式词（叙述题；比较题；评论题；分析题等） 主干语:即题目的中心词 条件限定语:即时间、空间、数量、角度、频率、程度等方面的限制词 答案项目语:即所要回答的情况、经过、

9、内容、原因、结局等。,2、审题,1、审题型 2、审关键词： （1）审提示语 （2）审限定语（重点、时间、概念） （3）审主干语 （4）审答项语 3、审赋分,3、答题原则,（1）、问什么答什么 （2）、用序号分段 (3)、观点正确，史论结合 （4）、叙述题要抓教材的核心概念或材料中的关键词，力求简洁准确 （5）比较题、评论题、分析题要把握广度和深度，先广度后深度。多使用因果句式。,四、试题讲评,什么叫现代化角度 从历史上来讲，它主要指近代以来，世界各国一种向以西欧及北美地区等地国家许多近现代以来形成的价值为目标，寻求新的出路的过程，因此常与西方化的内涵相近。 近代化包括了学术知识上的科学化，政治

10、上的民主化，经济上的工业化，社会生活上的城市化，思想领域的自由化和民主化，文化上的人性化等。,37.(32分) 近代化也叫现代化，以经济工业化和政治民主化为主要标志。完成下列问题。 英国是世界上最早走上近代化道路的国家。它在政治、经济、社会、文化方面的成就都为世界提供了范例。可以不夸张地说，英国开创了一个新的文明现代文明。 (1)17，18世纪，英国是怎样在政治、经济、思想、科学方面为世界提供范例的?(8分),政治上：资产阶级革命推翻封建君主制；通 过权利法案确立君主立宪制。（2分） 经济上：首先开始工业革命，出现新的生产组织形式-工厂。（2分） 思想上：出现早期启蒙思想家霍布斯、洛克；亚当斯

11、密国富论主张实行自由经营、自由竞争、自由贸易。（2分） 科学上：标志近代科学形成的牛顿力学体系建立。（2分）,当西方的坚船利炮打开中国国门的时候，争取民族独立，追求世界近代化潮流这一时代课题紧迫地摆在中国人面前。通过变革政治，推动社会近代化是先进中国人进行探索的重要内容。,阅读下列材料： 材料一 臣窃闻东西各国之强，皆以立宪法开国会之故。国会者，君与民共议一国之政法也人主尊为神圣，不受责任，而政府代之故人君与千百万之国民合为一体，国安得不强 材料二 今者由平民革命以建国民政府，凡为国民皆平等以有参政权。大总统由国民共举。议会由国民公举之议员构成之，制定中华民国宪法，人人共守。敢有帝制自为者，天

12、下共击之。,(2)上述材料分别是近代哪一政治派别的主张？根据材料分别概述其基本内容。为实现上述主张，他们分别进行了哪些实践活动？其共同目的是什么?(8分),材料一：资产阶级维新派主张实行君主立宪制。（2分） 实践：戊戌变法。（1分） 材料二：资产阶级革命派主张推翻清王朝，建立资产阶级共和国。（2分） 实践：辛亥革命，建立中华民国，制定临时约法。（1分） 共同目的：结束封建专制统治，实现资产阶 级民主政治； 挽救民族危机； 发展资本主义。(2分),新中国建立以来，共和国在中国共产党领导下，为建设强大而现代化的国家进行了不懈的努力和艰苦的探索。 毛泽东指出：“没有工业便没有巩固的国防，便设有人民的

13、福利，便没有国家的富强。”“现在我们能造什么?能造桌子椅子，能造茶碗茶壶，能种粮食，还能磨成面粉，还能造纸，但是，一辆汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能造。” 第一个五年计划把苏联援建的“156项工程”作为工业化建设，也是重工业建设的中心和重点。 (3)结合国际、国内形势，说明我国第一个五年计划优先发展重工业的原因。(6分),原因： 新中国成立后，遭到美国为首的资本主义阵营敌视封锁； 发展重工业有利巩固国防； 重工业基础薄弱； 受到苏联援助和影响。(任答3点6分),二战后，亚洲国家摆脱了殖民统治，走上独立发展民族经济的道路。在他们实现现代化进程中，国家组织、领导和直接参与经济发展的作用

14、突出。 (4)亚洲新兴民族国家新加坡、印度根据国际形势和本国国情分别制定了怎样的经济发展战略?(8分),(4)新加坡：利用西方国家向发展中国家转移劳动密集型产业的机遇，吸引外资和技术，发展劳动密集型产业；适时调整经济发展战略，进行产业的更新换代，发展高技术产业；积极参与国际竞争，发展外向型经济；发展教育事业，提高劳动者素质。(6分) 印度：政府推行国营经济与私营经济共同发展的政策。(2分),(5)综观历史，你对现代化问题有哪些认识?(2分),由于国情不同，各国实现现代化的道路和方式不同； 民族独立是实现现代化的前提。(言之成理即给2分),39.（20分）历史上重大改革回眸阅读下列材料 材料一

15、1856年，亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说，他说：“到处在谣传，我要给农民自由，这是不公正的，但是，遗憾的是，农民和他们的地主之间存在着敌对情绪，并因此发生了许多不服地主管束的事情。因而，从上面解决要比从下面解决好得多。” 摘自孙成木俄国通史简编 材料二 1868年4月的一天，日本京都皇宫的大殿内，天皇率领群臣宣读誓词：“广兴会议，万机决于公论；上下一心，大展经论；官武一体以至庶民，各遂其志，务必人心不倦；破历来之陋习，基于天地之公道；求知识于世界，大力振兴皇基。”这就是日本历史上著名的“五条誓文”。 摘自人教版历史选修1,材料三 1898年6月11日，光绪帝颁布明定国是上谕，上谕说：“数年

16、以来，中外臣工讲求时务，多主变法自强。惟是风气尚未大开，论说莫衷一是，或托于老成忧国，以为旧章必应墨守，新法必当摈除，从喙哓哓，空言无补。嗣后中外大小诸臣，自王公以及士庶各宜努力向上，发愤为雄，以圣贤义理之学，植其根本，又须博采西学之切于时务者，实力讲求，以教空疏迂谬之弊”。以皇帝名义“诏定国是”，其目的是“以变法为号令之宗旨，以西学为臣民之讲求，著为国是，以定众向然后变法之事乃决人心乃一，趋向乃定。” 摘自梁启超戊戌政变记,(1)结合材料和所学知识，分析三则材料所反映的三国解决社会危机的角度(或者侧重点)有何不同?(6分) 俄国侧重解决内部危机，废除农奴制度。(2分) 日本则侧重向西方学习，

17、引进西方文明来改造日本社会。(2分) 中国通过变法，实现富国强兵，摆脱民族危机的命运。(2分) (2)三则材料中的三位君主都参与了改革，分别指出他们在改革中的作用。(6分) 俄国：亚历山大二世是这次改革的领导者，通过自上而下的方式解放农奴；(2分) 日本：天皇是改革的主导者，拥有实权，积极推进明治维新的开展； 中国：光绪帝同情变法，作出改革举动，但由于实权掌握在慈禧太后手中，导致变法失败。(2分) 看点给分，写准关键词,(3)材料三的改革与材料一、二在核心主张、局限性上的相同之处是什么?(4分) 核心主张：发展资本主义(2分)； 局限性：带有浓厚的封建残余(2分) (4)三国改革出现了不同的结

18、果：俄日崛起，中国改革失败。请结合所学知识分析影响改革的因素主要有哪些?(4分) 它是否顺应历史发展趋势；改革派与保守派力量对比；改革者的策略、方针是否得当；统治者的态度等。(答对任2点给4分),（一）革命史观：以生产力和生产关系，经济基础和上层建筑，阶级和阶级斗争为基本原理，研究全部历史，也可以说是要研究整体的历史。又被称为唯物史观或者阶级斗争史观 （二）整体史观：也称全球史观，将人类社会的历史作为一个整体来看待。从世界历史的整体发展和统一性考察历史，认为人类历史发展的过程是从分散向整体发展转变的过程，这一转变开始于新航路的开辟。,（三）近现代史观：强调人类历史是一部近现代的历史，一般指在生产力发展和科学技术进步的推动性，人类社会从传统农业社会向近现代工业社会转变的历史过程。主要包括：政治的民主化和法制化 经济的工业化和市场化 ：思想文化的科学化和理性化 （四）文明史观：认为人类历史从本质上说是人类文明发展的历史，人类创造、积累文明的过程及其所获得的成果，是历史的基本内容。 文明史观承认历史发展的多样性和统一性，尊重各文明单位的价值取向