一草一木总关情-咏物诗鉴赏PPT课件(公开课).ppt

1、,一草一木总关情,咏物诗鉴赏,教学目标：,1、了解咏物类诗歌的特点和写作技巧。 2、掌握鉴赏咏物类诗歌的步骤和常用方法。,教学重点：,如何鉴赏咏物诗,教学难点：,鉴赏语言如何有条理的完整的加以表述。,古人很喜欢咏物，仅全唐诗已存6021首，初唐504首，盛唐746首，中唐1455首，晚唐3556首。自然界中的万物，大至山川河岳，小至花鸟虫鱼，都可以成为诗人描摹歌咏的对象。他们在细致描摹的同时，寄托自己的感情。这就产生了咏物类诗歌。,“咏物隐然只是咏怀，盖个中有我也。” 刘熙载艺概 “体物肖形，传神写意”“不沾不脱，不即不离”,什么是咏物诗概念： 是指那种以客观的“物”为描写对象，或细致地刻划它

2、的色彩与形态，或借以抒怀兴感的诗作。“物”引发了诗，而诗又通过对“物”作形象的描绘，赋予“物”以美感，诗人还能“困物而兴怀”。因此，没有生活中的万物，便不会有咏物诗；而优秀的咏物诗，又给物以美感和生命。将“物”与“诗”有机地结合起来的，是诗人们创造性的劳动。,一、咏物诗的类型,1、描摹情态类 苏轼海棠 2、托物言志类 白居易白云泉 3、咏物抒怀类 虞世南蝉 4、以物喻人类 李纲病牛 5、托物言理类 苏轼琴诗,二、常见咏物诗的特点：,从对象上来看，咏物诗的对象是单纯的某个物。着重对所咏之物的特征、功能进行刻画，或者着重对所咏之物的某一内蕴、精神进行吟咏。 1、形式特点： a、标题 以物象为题；

3、b、形似 用形象语言描写出所咏之物的形态、色泽、特征，多用拟人、象征等手法； c、神似 借物抒怀，表达理想、志向、情怀。思想上往往是托物言志，由物到人，由实到虚，写出精神品格，追求“神似”。,2、内容特点：,（1）描绘生动，新颖传神。如郭震莲花，其以细腻的描写，精巧的比拟将莲花之形态刻画得入木三分:：“脸腻香薰似有情， 世间何物比轻盈。湘妃雨后来池看， 碧玉盘中弄水晶。 ” （2）以物拟人，移情于物（借物喻人）。如韩愈芍药，其诗比拟生动，借物抒情，表现出以物拟人，移情于物之基本特征：“浩态狂香昔未逢，红灯烁烁绿盘笼。觉来独对情惊恐，身在仙宫第几重。” （3）借物抒怀，咏物明志（托物言志）。如王

4、维辛夷坞，其借深谷中自开自落的辛夷坞来寄寓怀才不遇的身世之感，且表明作者孤芳自赏之性格：木末芙蓉花，山中发红萼。涧户寂无人，纷纷开且落。 （4）咏物寓理，物理浑然。如元稹菊花，其诗理趣浑然，精巧可爱，说明物候对繁花之影响，菊开花于秋，而秋后无花可赏，故作者“此花开尽更无花”是真正爱菊之原因： 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。,三、知识梳理,咏物诗主要是通过对独特事物的描写，来表达自己的喜怒哀乐、精神品质或理想。涉及的知识点主要有： (1)描写：描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。描写内容有：所见、所闻、所感；角度：视觉

5、、嗅觉、听觉、味觉、触觉的变化；远景、近景、上下等。方式主要有：正面侧面描写、虚实结合、白描与工笔(细描)、动静结合等。 (2)抒情方式：融情于物、托物言志 (3)各类常见表现手法：联想、想象、衬托、对比、象征、渲染、烘托、抑扬等。 (4)修辞：比喻、借代、比拟、夸张、对偶、反问、双关等。 (5)一些常见事物的寓意要了解。比如：月思乡；莲高洁；花美好；松坚韧不拔；菊气质清高；梧桐凄凉悲伤；芳草离恨；杜鹃哀怨、思归等等。 (6)常用鉴赏语：栩栩如生、形象逼真、生动传神、形神兼备、烘云托月、朦胧含蓄等。,五、咏物诗的常见情感,寄寓作者的理想抱负，或实现个人理想，或报效国家。 寄寓高尚的节操，坚贞不

6、屈、高洁脱俗（不同流合污）的气节； 托物讽世，或忧国忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针砭时弊，或冷嘲热讽，寄寓对官场厌恶 。 表达怀才不遇与命运多舛的伤感；或抒发年华易逝、壮志难酬的感受与理想破灭的哀愁。 表达自甘寂寞；追求自由、隐逸、淡泊闲适等的生活。,六、咏物诗常见设题特点及答题要点：,设题特点： 1、指出描述对象有什么特点 【注意：要结合文本具体分析，不能仅仅抽象概括。】 2、分析诗歌表现了作者怎样的情感？ （知人论世分析作品思想内容是什么？） 3 分析咏物诗的写作技巧，如何运用的？ 答题步骤 “读清”全诗。 分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。 联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩

7、诗人所托之情，所言之志。 体会诗人手法的高妙。赏析时要重点把握写的什么物，有什么特征，寄托什么志。,蝉 (00年北京春季高考题) 虞世南 垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。,形象特点：一只在高树上饮着清露、自在鸣叫的夏蝉。 思想内容：只要品性高洁，声名自然远扬，无须任何外在凭借。 手法：托物言志,卜算子咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。,1.形象分析 梅花：环境特点：断桥黄昏，风雨交加，苦寒荒凉。（环境烘托） 自身特点：不与群芳争春，虽然粉身碎骨而此志不渝。（正面描写） 2.作者处境：主战派，仕

8、途坎坷，屡屡受挫。 3.所言之志：以物喻人，隐喻了作者虽遭不幸，前途坎坷，但决不同流合污的高尚节操以虽使粉身碎骨而此志不渝的斗争精神。 4.手法分析：(1)托物言志，以物喻人。(2)环境烘托。,特点归纳：,1、既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求其“形似”。曲尽其妙 2、由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似”不滞于物 3、从整体构思看，托物言志，常用比喻、象征、拟人、对比。 4、从具体描写的方法看，除了正面描写之外，还常用侧面烘托的手法。,步骤归纳,1、“读清”全诗 2、分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。 3、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言

9、之志。 4、体会诗人手法的高妙。,白云泉 白居易 天平山上白云泉，云自无心水自闲。 何必奔冲山下去，更添波浪向人间。,简要分析诗中抒情主人公的形象特点。 本诗在艺术手法上有何突出特点？试简要分析。,本诗抒情主人公是一个胸怀淡泊、精神闲适、渴望摆脱俗务，具有出世归隐思想的仕人。 诗人的这一思想充斥在整篇诗作中。诗人以“云自无心水自闲”自况，表面上写白云随风飘荡，舒卷自如，无牵无挂，泉水淙淙潺潺，自由流淌，从容自得，实际上正是诗人内心的独白。,诗人运用象征手法写景寓志，以云水的逍遥自在比喻恬淡的胸怀和闲适的心情，用泉水激起的自然风浪象征社会风浪，言浅意深，理趣盎然。,柳 李商隐 曾逐东风拂舞筵，乐

10、游春苑断肠天。 如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。,注李商隐青年时就考中进士，朝气蓬勃，充满信心，然而由于党争倾轧，使他长期沉沦下僚。诗人写此诗时，妻子刚病故，自己又将只身赴蜀，去过那使人厌倦的幕府生涯。,试析“曾逐东风拂舞筵”中“逐”字的精妙之处.,试析这首诗对比的表现手法。,诗中表现了诗人怎样的思想感情？,“逐”字写柳枝追逐春风，运用拟人手法，变被动为主动，写出了柳条的蓬勃生机。,前两句写春日之柳追逐东风，在繁花似锦的春日，在热闹非凡的乐游苑的舞筵上，与舞女翩翩起舞；后两句写秋日之柳，清秋斜阳，秋蝉哀鸣，何等萧条凄凉。春日之柳的繁盛反衬出秋日之柳的衰落，表现出作者对秋日之柳的悲叹之情。,自伤

11、迟暮，自叹身世。（表达作者壮志难酬、命途多舛的悲凉心境。）,画眉鸟 欧阳修 百转千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。,前两句写了什么内容？后两句用什么手法来表现作者的思想？,前两句描绘了林间画眉自由自在的美好形象：鸟声宛转，鸟影翩翩，山花绚丽，树阴浓密，可以自由的飞翔。,运用对比手法，将笼中画眉和林间画眉对比，表达了作者对自由的歌颂和追求。,咏柳 曾巩 乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。 解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。,这首诗题为“咏柳”，实际上托物寓意。请细加揣摩，分析其寓意。,通过对柳树“倚得东风势便狂”“飞花蒙日月”的描摹，写出了那些得志便猖狂的小人；并用“天地清霜”警告他们必无好下场，难逃灭亡的命运。,夜坐 张耒 庭户无人秋月明，夜霜欲落气先清。 梧桐真不甘衰谢，数叶迎风尚有声。,严羽沧浪诗话在讲到诗的好处时曾标举“言有尽而意无穷”