幼儿园音乐欣赏喜洋洋活动安排

1、幼儿园音乐欣赏喜洋洋活动安排 幼儿园音乐欣赏喜洋洋活动安排 在幼儿园的音乐教学活动中，欣赏活动往往最容易被忽视，主要原因就是在音乐欣赏活动能够，“让幼儿主动学习”与“教师怎样教”二者之间的矛盾，表现的格外突出。对此教师们也对此颇感困惑。今天，我就以这节欣赏活动和大家进行探讨。喜洋洋是我国的一首民族管弦合奏曲，段式为ABA三段式，取材于山西民歌卖膏药和碾糕面，乐曲欢快活泼、热情洋溢。对于中班孩子，我的重点是引导幼儿通过欣赏或，感受乐曲的情绪，丰富幼儿的审美经验，提高幼儿的音乐感受力和表现力，使幼儿体会到自由表达和创造的快乐，同时为了更好的让幼儿了解乐曲，我结合游戏活动包饺子来进行，让幼儿能深入到

2、活动中，更好的体会和表达对乐曲的理解和感受。 1.通过欣赏，引导幼儿感受乐曲欢快活泼的情绪和优美抒情的风格特点。 2.培养对欣赏音乐和表现音乐的兴趣。 1.音乐喜洋洋 2.纸画笔 1.创设情境，兴趣导入。 在歌曲新年好的音乐声中，教师带幼儿边唱边表演，营造一种欢快喜庆的气氛。 引导幼儿谈话：我们这过年的时候都有什么活动？过年的时候大家的心情是怎么样的？喜欢吃些什么？ 2.完整欣赏，感受乐曲的情绪。 （1）北方的小朋友过年的时候呀，喜欢吃饺子，小朋友你们吃过饺子吗？ 你知道饺子是怎么做的吗？（让幼儿根据自己已有的生活经验谈谈自己对饺子的认识） （2）教师引导幼儿根据已有的经验和同伴说说包饺子的方

3、法，然后让幼儿说。 （3）这么好吃的饺子，你想来做吗？包饺子肯定是件很开心的事情，我们来为它配上一段好听的音乐吧！（幼儿完整欣赏） （4）完整进行欣赏后提问：你觉得这首曲子听起来怎么样？你最喜欢哪一段？ （5）教师小结：这首乐曲节奏活泼，轻快，旋律优美，是山西的民歌，表现了一种喜洋洋的气氛，适合在热闹开心的时候播放，所以大家就给它取了一个好听的名字喜洋洋 3.分段理解，想象动作。 （1）欣赏第一段：小朋友可以一边听一边想一想：听了这段音乐是快的还是慢的，听了以后你觉得怎么样？你好象看到了什么？如果是在包饺子的时候可以用来做什么事？（擀饺子皮） page_break （2）欣赏第二段：这一段和第

4、一段一样吗？哪儿不一样？你觉得这段音乐人们在干什么？如果是在包饺子的时候可以用来做什么事？（包馅） （3）欣赏第三段：最后一段和第几段是一样的？可以用来干什么？ （4）再次完整的欣赏，让幼儿试着用简单的动作进行表现。 4.根据乐曲，完整学习律动包饺子。 （1）创编擀饺子皮的动作。 （2）创编包馅动作。 （3）创编饺子沸腾的动作。 5.完整表演，玩包饺子、捞饺子的游戏。 6.结束活动。 请幼儿将自己的感受画下了，表现自己对乐曲的理解，和大家一起分享交流 活动反思： 本活动的重点是引导幼儿通过反复感受音乐，感知全曲旋律优美、欢快活泼，充满喜洋洋的气氛以及节奏特点，培养幼儿的音乐感受力和表现力，难点

5、是感知第一段和第二段的不同。“兴趣是最好的老师”，教育心理学也认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确的掌握学习对象。”因此，在本 活动中，我主要采用两种教学方法，一是把生活经验融入活动，激发幼儿感受与鉴赏的兴趣；二是多渠道的调动幼儿多个感知参与活动，使幼儿主动参与音乐欣赏，并表达独特感受与见解。物理学家爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”，而对想象力的启迪，音乐欣赏有着不可忽视的作用，所以我就用暗授学法，通过包饺子的游戏活动，让幼儿主动欣赏。 根据我班幼儿注意力时间短，爱动，但不善于表现自己的心理特征，我设计了以下的相应可行的学法，一是用听、说、看、动等多种形式，体验音乐，交流互动；二是融合韵律、绘画等艺术表现形式表达自己对乐曲的感受，这些方法能使幼儿得到不同的心理满足，能让不善于表演的孩子用绘画的方式表现对乐曲的理解，让不善于用语言表达的幼儿用自己的肢体语言来进行表现，体现了新纲要“以人为本”的教育理念，更便于实现“因势利导、因人施教”。 俗话说：“教无定法，贵在得法”一个好的音乐欣赏活动应该体现“教学生活化”的教学理念。好的音乐欣赏活动应该是一种艺术的享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，