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文档简介

1、湘教版 五年级 下册 第四单元,12.地球信箱,1.认识、会写“箱、邮、圣、脊、梁、腹、 煤、迸、炽、佛”10个生字。 2.有感情地朗读课文、背诵课文，培养边 读边思的习惯。 3.通过阅读地球信箱的信件，感受大自然 的美，培养保护地球保护环境的意识， 激发热爱大自然的情感。,学习要求,1.通过阅读地球信箱的信件，感受大自 然的美，认识保护环境的重要性。 2.了解拟人句的表达方法，体会语言美。,重点难点,箱 邮 圣 脊 梁 腹 煤 迸 炽 佛,生字学习,xing,yu,shng,ling,f,mi,f,j,bng,ch,带着问题分组读课文，完成习题。 课文开头总的写地球是_，盛满了无数爱的信件。

2、 然后，作者具体写了地球信箱中的_封信，它们分别是_、_、 _ 、 _ 。 最后作者想加入写信的行列，写给那些被我们遗忘的伙伴： _ 、 _ 、 _ 、 _ 。 我期待它们变绿、变美、变得生机勃勃。,初步感知,它把雪白的信纸一次次地铺满了天地，满腹的话儿不知从何说起，从哪儿下笔。,拟人,找出文中的拟人句读一读，体会拟人句的作用。,要读得轻柔、舒缓，读出对大自然的无比喜爱。,示范朗读 （配乐 ）,选择自己喜欢的句段，同桌相互练习读读吧。,分析2-5自然段的结构，体会写法。,划出2-5自然段每段的第一句话，齐读。 想一想，这四个自然段在结构上有什么相同 的地方？,齐读课文最后一个自然段。,比较下面这两个句子，说说你喜欢哪种表达方式？为什么？ 这些美丽的信件，哪一封不感人至深？哪一封不给人启迪？ 这些美丽的信件，每一封都感人至深，每一封都给人启迪。,作者提到了哪些被我们遗忘的伙伴？ 为什么说它们是被我们遗忘的？ 在我们的生活中有没有被遗忘的伙伴呢？ 作者有什么样的心愿？,思考：,仿照2-5自然段的写法写一封信： 想象荒山、污河、沙漠、灰蒙蒙的云天是什么样子的，它们会给大地写什么样的信？ （任意选

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