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文档简介

1、,整理和复习,整体回顾,知识梳理,课后作业,多边形的面积,综合运用,6,整体回顾,这学期我们都学习了哪些平面图形的面积计算公式？,a,割补,拼摆,你还记得这些这些图形的面积计算公式是怎样推导出来的吗？,图形的面积计算公式推导方法,知识梳理,a,S = ab,S = ah,S = ah2,S =（ab）h2,图形的面积计算公式,观察下面两个梯形的变化，看看你又能发现点什么。,b,h,a,当梯形的上底与下底相等时，它就变成了平行 四边形；当梯形的上底为0时，它就变成了三角形。,回忆一下我们解决组合图形的面积都有哪几种方法。,我们计算组合图形的面积可以采取挖、分、拼的方法。,综合运用,1.计算下面图

2、形的面积。,1815 = 270（cm2）,S = ah,S = ah2,2.计算下面图形的面积。,3682 =2882 = 144（cm2）,3.计算出右图的面积，看谁的方法最多。,方法一：挖的方法 长方形减去梯形 长方形面积=1210=120（cm2） 梯形的面积=（6+12）（10-5）2 =1852 =45（cm2） 组合图形的面积=120 - 45=75（cm2）,方法二：分的方法（1） 三角形加上梯形 三角形的面积=10(12-6)2 =1062 =30（cm2） 梯形的面积=(6+12)52 =1852 =45（cm2） 组合图形的面积=30+45=75（cm2）,方法三：分的方

3、法（2） 长方形加上梯形 长方形的面积=65=30（cm2） 梯形的面积=（5+10）（12 - 6）2 = 1562 = 45（cm2） 组合图形的面积=30+45=75（cm2）,方法四：拼的方法 通过割补拼成一个梯形,梯形的面积= 12+12+（12 - 6）52 = 3052 = 75（cm2）,a,S = ah,S = ah2,S =（ab）h2,课后作业,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意

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