北师大版2020年二年级数学上册第三单元数一数与乘法第1节有多少块糖教案

1、第三单元数一数与乘法本单元是二年级上册的第三单元，主要内容是乘法的意义，由于在二年级学生的生活经验中，很少会遇到乘法这个概念，从而对于体会运用乘法计算的优越性与必要性比较有难度，针对本单元的教学应让学生掌握至少两种“多个相同加数相加”的方法；体会加法与乘法的关系，根据加法列出乘法算式。初步理解乘法的意义，掌握乘法的书写方法以及读法，并且可以运用乘法解决生活中简单的实际问题。第1节有多少块糖教材第1617页的内容。1结合数糖块的活动，经历相同加数连加的抽象过程，为学习乘法积累活动经验。2让学生体会到生活中有许多需要把相同加数连加的问题，激发学生进一步学习数学的欲望。重点：根据具体情境列连加算式。

2、难点：让学生理解相同加数及其个数的含义。课件(教材主题图)。师：同学们喜欢吃糖果吗？(喜欢)今天老师给大家带来了许多糖果，想奖励给坐姿端正、踊跃发言的同学，你们想不想知道这里有多少块糖果啊？我们来数一数好不好？(板书课题：有多少块糖)1摆一摆，数一数。师：谁来说一说，你打算怎样数这些糖果？(出示教材第16页第1幅主题图)预设：生1：我打算1块1块地数，这样不容易出错。生2：我想2块2块地数：2，4，6，8，10生3：我想5块5块地数：5，10，15，20生4：我想10块10块地数：10，20，30师：同学们可真聪明，想出了这么多的方法。设计意图：根据学生的年龄特点和生活经验，设计学生感兴趣的“

3、数糖果”的活动，调动学生主动参与课堂教学实践的积极性，让学生在熟悉的生活情境中快乐地探究数学问题。2数一数，填一填。师：我还带来了另外两种糖果，同学们喜欢吃吗？(出示课件：教材两种糖果主题图)生：想。师：看一看老师打算为同学们准备多少糖果吧！请同学们观察这幅图(出示课件：教材两种糖果左侧主题图)，这些糖果排列得很整齐，排列整齐数起来就很方便，你有什么既简单又快速的方法数出它们吗？预设：生1：1块1块地数，有14块。生2：2块2块地数，有14块。生3：7块7块地数，有14块。师：说得真好，同学们都说出了自己喜欢的数数的方法。那么谁愿意来展示一下呢？(生)预设：生横着数。师：数得对！刚才我注意到了

4、这位同学是横着数，那么横着数我们一般会说每行有7块，有2行，一共有14块。这里我们就可以这样说“每行有7块，有2行，那么一共有多少块？”根据这种说法你可以列出算式吗？(出示大屏幕7714)这里有2个7相加，所以算出来有14块。(出现学生竖着数，也要给予相同的解释)师：很好！同学们说得很正确，你能用算式解决接下来的这个问题吗？(出示课件：教材两种糖果右侧主题图)预设：生1：每列有4块，有3列，一共有12块。44412(块)生2：每行有3块，有4行，一共有12块。333312(块)设计意图：在具体情境中，引导学生用不同的方法数出糖果的个数，并相应地列出两个不同的连加算式，为学习加数相同的连加算式改

5、写成乘法算式奠定基础。3说一说，算一算。师：同学们，按照我们刚刚学习的数糖果的方法，你能来数数这些棒棒糖的个数吗？数好的同学试着列出算式。(出示课件：教材最下方主题图)预设：生1：横着看，每行5块，有3行：55515(块)生2：竖着数，每列3块，有5列：3333315(块)1教材第17页练一练第1题。2教材第17页练一练第3题。3教材第17页练一练第4题。设计意图：生活中有许多相同数字连加的问题，让学生在具体情境中体会用加法计算比较麻烦，从而引发学生学习乘法的热情。通过这节课的学习，你有什么收获呢？有多少块糖横着看，每行5块，有3行：55515(块)竖着看，每列3块，有5列：3333315(块)本节课是数一数与乘法的第一课时内容，创设“数糖果”的情境，吸引学生参与其中，在数一数糖有多少块的过程中，学生通过充分地数和交流