人教版小学一年级上册数学《6.2 十加几、十几加几（不进位）和相应的减法》教学课件

1、第6单元 1120各数的认识,十加几、十几加几（不 进位）和相应的减法,学习目标,2.知道加减法各部分的名称及关系。,1.学会十加几、十几加几(不进位)和相应的减法的计算方法。,3. 积极参与操作活动，愿意与他人交流自己的想法。,复习导入,1.先读数,再说一说有几个十和几个一组成。,13,16,17,20,1个十和3个一,1个十和6个一,2个十,1个十和7个一,复习导入,2.填空。,1个十和3个一合起来是( )。,16里面有( )个十和( )个一。,1个十和( )个一合起来是19。,20里面有( )个十。,13,1,6,9,2,情景导入1,你能根据图中小棒的数量,写出算式,得出相应的结果吗?,

2、探索新知,10+3=13,探索新知,3+10=13,探索新知,13-3=10,探索新知,13-10=3,探索新知,10+3= 3+10= 13-3= 13-10=,13,13,10,3,在计数器上用珠子表示11。,在个位上再拨上2个珠子，计数器上的珠子表示的是几？,11+2=13,11是由1个十和1个一组成的，再加上2个一，就变成了1个十和3个一，就是13。,探索新知,情景导入2,11 + 2,= 13,13 - 2,= 11,情景导入3,几个小朋友到动物园看熊猫。小丽和小宇之间有几人？,探索新知,15101=4（人）,12,13,14,11,典题精讲,1. 看图写算式。,典题精讲,解题思路：

3、,看图可知，左边有10个草莓，右边有5个草莓，求一共有多少个草莓，用加法计算，列式为10+5=15。计算十加几，就得十几。,典题精讲,正确解答：,10+5=15,典题精讲,2.有两根同样长的电线,第一根用去6米,第二根用去18米,你知道现在哪根电线剩下的长吗?长多少米?,第一根用去6米,第二根用去18米,第一根比第二根用去的少,又因为原来两根电线同样长,所以哪一根用去的少,那一根剩下的就长,即第一根剩下的长;计算长多少米时,可以计算第二根比第一根多用去多少米。,典题精讲,解题思路：,典题精讲,正确解答：,186=12,易错提醒,错误解答,34,计算。,14+2=,错解分析：,易错提醒,本题错在

4、把“2”理解为2个十计算了。计算14+2时，应该把14分成1个十和4个一，“2”是2个一，合起来是1个十和6个一，即16。,易错提醒,错误解答,正确解答,计算。,34,14+2=,16,14+2=,10+7=17,学以致用,1. 看图写算式。,1710=7,7+10=17,177=10,学以致用,10,4,14,2. 看图写算式。,学以致用,13,-,3,10,3. 看图写算式。,学以致用,4、在里填上“”“”或 “=”。,10+312,13103,5+1018,11+214,=,课堂小结,2.在一个加法算式中,加号前面和后面的数叫做加数,得数叫做和。在一个减法算式中,减号前面的数叫做被减数,

5、减号后面的数叫做减数,得数叫做差。,1.可以用摆学具、数数和数的组成等方法计算十加几和相应的减法。十加几得十几,十几减十得几,十几减几得十。,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活