18.搭支架.pptx

1、学科：科 学 姓名：张代小 城川完全小学,第二单元 形状与结构,2.搭支架,苏教版年级科学下册,教学流程,教学分析,教学目标,教学重难点,教学方法,说课流程,教学环境分析,教学对象分析,教学内容分析,教学分析,教学内容分析,本课是在前一课认识形状与承受力关系的基础上，通过实验和动手制作活动，使学生认识和发现：不同形状的支架稳固性不同；三角形支架是最稳定的结构，进一步激发学生研究形状与承受力、结构与稳固性关系的兴趣，提高学生选择合适材料、掌握连接方法、自己设计结构的能力，培养学生团结协作的精神。本课学习的有关知识和一些技能将为第四课“造房子”做好铺垫。,教学对象分析,五年级学生经过前面的科学课学

2、习，已具备了初步的科学探究能力和一定的动手操作能力。学生在四年级数学下册中已经学习了三角形的基本知识，知道了三角形具有稳定性，并且对现实生活中的支架实例处处可见，这为学生提供了丰富的感性认识和理论知识，但是学生还缺乏搭支架的实际操作能力。因此利用3D one软件，基本实体和草图绘制等工具来制作一些简单的支架。,本节课选择计算机教室教学，利用媒体的直观性、快捷性、可操作性和交互性，启发学生智慧，培养学生创新能力。让学生用3D one设计支架，在轻松愉快地学习环境下掌握本堂课的学习重点，突破难点。,教学环境分析,教学目标,科学知识：会分析稳固性结构的特点，能搭建平面支 架，并比较不同结构的稳固性。

3、 科学探究：通过动手搭建平面支架，掌握不同形状、 结构的稳固性不同，其中三角形结构最不 容易变形。 科学态度：通过实验过程，体验合作学习与分享成果 的乐趣，学会自我评价和组内评价。养成 实事求是、崇尚真知的科学态度。 技术、社会与环境：认识科学技术为社会发展所带来 的进步的同时认识科技的双重性，知道三 角形结构在生产、生活中应用广泛。,教学重难点,重点：,难点：,掌握不同形状的结构稳固性不同。,搭建承受力大的高塔。,任务驱动,合作探究,3D one 软件操作,教学方法,自主学习,合作探究,设计支架 评价问题,明确目标 确定任务,自主协作 解决问题,创设情境 提出问题,教 学 流 程,灯架、折叠

4、凳、梯子在结构上有什么共同的特点？ 为什么要这样设计？,想一想,学习目标,1.会分析稳固性结构的特点。 2.会搭建平面支架，并比较不同结构的稳固性。 3.会设计和制作立体支架。 4.掌握不同形状、结构的稳固性不同，其中三角形结构最不容易变形。 5.知道三角形结构在生产生活中的广泛应用。,自主学习活动：分析平面结构,1.用细管用制作三角形、正方形、五边形、六边形等结构。 2.猜测三角形、正方形、五边形、六边形等结构的稳固性。 3.用力往两边拉拽三角形、正方形、五边形、六边形等结构， 然后研究哪种结构不易变形、最稳固。 4.想一想，用什么办法可以使易变形的支架变得稳定、牢固？,学生用细管用制作出的

5、结构,自主学习活动：分析平面结构,自主学习活动：分析平面支架,想一想，用什么办法可以使易变形的支架变得稳定、牢固？,自主学习活动：分析平面结构,结构由支架构成，三角形支架最稳固、结实，所用材料也最少。不稳定的结构，可以通过架梁的方式增加其三角形结构，使它变得稳定。,合作学习活动：搭建立体高塔,任务：用20张扑克牌搭建一座既高又稳、承受力 大的塔。 要求：1.小组讨论设计草图。 2.可以用剪刀剪，但不能完全剪掉成两半； 也可以折。 3.用直尺测量塔的高度。 4.用力吹气三下测量塔的稳定性。 注：限时10分钟,合作学习活动：搭建立体高塔,小组合作用20张扑克牌搭建高塔,生活中的例子,留心观察身边常见的建筑物