14卖火柴的小女孩 (2).ppt

1、,义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文六年级下册,14、卖火柴的小女孩,自由读课文第二部分（511自然段） 1、 边读边圈出小女孩一共擦了几次火柴？每次分别都看到了什么？ 2、将描写小女孩擦火柴后看到的幻象的句子用 画出，描写现实的用 画出。,小女孩 觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！,桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更 妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。,这一回，她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家

2、的玻璃门看到的还要大，还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。,奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。,奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。,她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。 这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚有冷的墙。 这时候，火柴又灭了。只见圣诞树上的烛光越升越高，最后成了在天空中闪烁的星星。有一颗星星落下来了，在天空中划出了一道细长的红光。,“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火

3、柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！”,“ 她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自已的小手吗？”,（这句话是什么语气？她敢不敢擦燃？为什么？）, 她终于抽出了一根。,说明了小女孩擦燃第一根火柴之前经过长时间、激烈的思想斗争。,她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。,从“赶紧”和“一大把”中你体会到了什么？,小女孩由刚开始的不敢到敢，从抽出一根到后来的抽出一把，表现了她对美好生活的迫切渴望。而这种美好，只有在虚假的幻想中才能得到满足。,体会句子的含义;,“她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方

4、去了。”,1、这个句子使用了_修辞手法。 2、对于小女孩来说，“没有寒冷、没有饥饿、也没有痛苦的地方”就是_。从而说明小女孩活着，在这个世界上只有_。 3、这句话表达了作者对小女孩的_,排比,天堂,寒冷、饥饿和痛苦,的深切同情,悲惨遭遇,“她曾经多么幸福,跟着她奶奶一块走向新年的幸福中去。”这句话中的两个“幸福”的含义相同吗？为什么？,这句话中的两个“幸福”的含义不同：第一个“幸福”的含义是小女孩临死时是在种种美妙的幻觉中度过的，是幸福的；第二个“幸福”意思是小女孩死了就摆脱了寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。我们感受到作者对穷苦人民的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。,小结 课文采用了（

5、 ）的表达方法，记叙了( )的故事。揭露了( ) ，表达了作者( )。,虚实结合,一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头,社会 的黑暗,对穷苦人民的深切同情和对社会现实的不满,你与卖火柴的小女孩相比，你觉得自己生活过得怎样？假如这位小女孩来到我们的中间，你准备如何待她，你准备和她说什么？,课外拓展：小练笔：,“卖火柴的小女孩”在安徒生的笔下死了；在你的心中，留下了什么呢？说出来。 以“卖火柴的小女孩，我想对你说”开头，写写你的心里话。（可写一段话，也可写一篇文章。）,卖火柴的小女孩： 你好！ 我读了你的文章，非常同情你的遭遇。是啊！在严冬的一个大雪纷飞的早晨，你搂着一堆潮湿的火柴，拖着大拖鞋艰难

6、地走在冰冷的雪地里。“卖火柴了！”那凄凉的叫卖声听了让人心碎。每一户人家都炊烟缕缕，到处有过节的喜庆。只有你在这里无依无靠，过着连猪狗都不如的生活。 卖火柴的小女孩，你在天国过得好吗？我想：那里没有黑暗、没有富豪恶霸，有你的祖母的陪伴，你一定过得很开心。 卖火柴的小女孩，你生活的社会，没有善良、没有正义，你饥寒交迫、无家可归。不过，在我们这个年代，有的是善良的人们。如果有人有困难，就会有好心人帮忙。我班有几位生活困难的同学，学校给他们免去了一些费用，同学也给他们一些学习用品和衣物，因此他们生活得很好。卖火柴的小女孩，如果你现在还在，我们也一定会尽力帮助你。,课外拓展：小练笔：,“卖火柴的小女孩”在安徒生的笔