(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册人教版七年级下册第第六单元作文 《语言简明》课件 .pptx

1、,语言简明,教师：王一婷,导入新课,兄弟在下敝人我，兄台阁下老大哥， 听你之言颇有理，可是我可不敢说； 虽然可能没问题，难保绝对不会错； 既是如此想必对，的确好像差不多； 大概或者也许是，不过恐怕不见得， 所以个人总以为，到底还是没把握， 希望各位再研究，最好大家再斟酌， 留待下次开会定，阁下意见又如何？,啰 嗦 诗,讲授新课,1.掌握表意简明的方法 2.灵活准确地解答各类语言简明题 3.答题、习作时力求做到表意简明,讲授新课,下面这几句话，试修改，使它们更简明。,1.她说她在等候上车的时候,她心里一直在后悔。 (词语重复) 改:她说在等车的时候,她心里一直在后悔。 2.接着是整座城市被火山熔

2、岩淹没,直到1709年才被一些考古学家将这座城市发掘出来。 改:接着是整座城市被火山熔岩淹没,直到1709年才被一些考古学家发掘出来。,讲授新课,3.小伙子天天锻炼,身体显得很健壮结实、强壮有力、敦实健硕。(词语堆砌) 改:小伙子天天锻炼,身体显得很健壮结实。 4.战胜了挫折,出现在我们面前的将是无限光辉灿烂的无比光明的美好前景。 改:战胜了挫折,出现在我们面前的将是无限光辉灿烂的前景。,讲授新课,什么是 “语言简明”,简明，就是简要、明白。也就是说，行文时，语言要尽可能精练，不重复、啰嗦，同时，表达的意思又要清楚明白，不让人产生误解。,讲授新课,解说“简明”： “简”，指简洁,使用最少的文字

3、传递最丰富 的信息。它反映的“量”的要求。 “明”，指浅显，不绕弯，不艰涩，明确，没 有歧义。它则含有表达效果方面的要求。,简数量，明效果,讲授新课,怎样做到语言简明,首先，行文时要围绕中心来写，不旁生枝叶。请看下面这段话,最近我发现，鱼尾纹已悄然爬上了妈妈的眼角。我拿出了平时好不容易积攒下来的零用钱，跑到商店里，想给妈妈买支眼霜。各种品牌的眼霜看得我眼花缭乱，昂贵的价格更让我感到囊中羞涩。我想，眼霜那么贵，利润一定很高，看来卖化妆品能挣不少钱呢！最后，我只好失落地走出了商店。,解析“这一段写“我”去商店里给妈妈买眼霜，表现“我”对妈妈的感恩之情。文中划线句子偏离中心，分散了叙事的主题，使语段

4、不明了，应该删掉。,讲授新课,其次，在没有特殊的表达需要时，要避免词语的重复。下面这个句子就有些啰嗦，请同学们讨论，看看应该怎样修改。,解析“非常好”与“好极了”内容重复，并非通常说的反复或强调。“非常”是说“好”的程度深，“极”也是说“好”的程度深，因而语意重复累赘。再说，“非常好，好极了”的意思也跟“非常英明，非常及时”是一回事，所以，建议删掉“非常好，好极了”。,领导的这一决定非常英明，非常及时，非常好，好极了，我们坚决拥护。,讲授新课,再次，还要注意不要堆砌词语。有的同学以为词语特别是形容词用得越多，写出来的作文就显得越有水平。其实不然。例如:,他们按照民主程序，选出了自己信任的村长，

5、负责掌握管理全村的行政事务。,解析“掌握”、“管理”与前面的“负责”内容重复了，有堆砌之嫌，宜删去其中任意两个语意重复的词。,讲授新课,第四，善于概括 ，巧用指代,无论是书面表达还是口头表达，都不能总是具体叙述而不作必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起来，表达才能简明。再者，运用必要的复指成分，也是表达中不可少的。不用复指成分，就会啰嗦。例如:,夏天到了，人们喜欢吃一些生冷的食品，外出就餐的频率也高了。常吃生冷食品和常外出就餐都将给肠道传染病的发生埋下了隐患。,解析“应删除的语句是（ ）应简略的语句是（ ）可改为（ ）。,这,讲授新课,第五，辨识歧义法防止误解,表意不明，令人误解或费解，是

6、常见的语病，也是与“简明”的要求相违背的。,王明刚还欠款2000元整 2010年5月19日,山西运城县两农民打官司。法庭上,原告出示了被告亲笔所写的欠条。请问，如果你是法官的话，你如何断案？,讲授新课,鲁迅先生曾说过:“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字，句，段删去，毫不可惜。”(答北斗杂志社问创作要怎样才会好?)要想写出简洁明了的文章，我们应该不断地修改、锤炼。,讲授新课,1、请拿出你的周记或者片段作文，任选一段，找出文中不够简明的地方，请加以修改，或同桌互改。 2、修改后，读给同学们听一听。,提示:,1、抓住叙事的主题，去掉偏离中心的语句。 2、删掉语义重复的词语，使表达更加简明。,（一）行文时要围绕中心来写; （二）要避免词语的重复; （三）还要注意不要堆砌词语; ( 四)善于概括,巧用指代; ( 五)辨识歧义法防止误解。,讲授新课,怎样做到语言简明：,航