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文档简介

1、算法的概念,课题内容 教材地位与作用 重点与难点,教材分析,学情分析,知识方面 能力方面 情感方面,知识方面,已经接触大量的算法，如求解方程组，质数的判定，用二分法求二次函数零解的近似值等等.,能力方面,学生已经具备了一定的归纳、抽象概括能力，但缺乏严谨的逻辑思维能力，解决问题时倾向于直观性的考虑，逻辑的严密性尚需进一步培养.,情感方面,由信息技术的学习，学生知道算法是学习计算机程序语言不可或缺的重要知识,为此学生的兴趣相对较高.,教学目标分析,知识与技能 过程与方法 情感与态度,了解算法的概念，培养学生归纳总结能力.学会用自然语言描述算法，增强利用算法解决问题的意识.,知识与技能,通过分析，

2、抽象概括出一般二元一次方程组的算法，体会算法的思想，发展从具体问题提炼算法的能力，有条理的思考问题的能力.,过程与方法,“数学源于实践，服务于实践”，通过应用数学软件感受算法的价值，提高学习数学的兴趣.,情感与态度,教法与学法分析,教法分析 学法分析,（1）利用计算机图片引出课题，激发学生学习算法的兴趣. （2）引导学生从简单、具体的二元一次方程组出发，归纳总结出一般的二元一次方程组的解法，进一步抽象概括出算法的概念.由简到难，具体到抽象，学生便于理解. （3）借助多媒体，感受算法价值，提高学生学习兴趣.,教法分析,（1）从简单、具体的二元一次方程组求解出发，归纳总结一般的二元一次方程组的算法

3、，进一步抽象概括出算法的概念.培养归纳，总结，抽象概括能力. （2）从多媒体的展示中，感受算法的重要性，提高学习数学的兴趣.,学法分析,教学过程分析,课题引入,创设情境,归纳总结概念,例题精讲,归纳小结,布置作业,课题引入,引例1、你能写出求解二元一次方程组,的步骤吗？,创设情境,引例2、按照引例1的方法，能否写出求解一般的二元一次方程组,的步骤？,创设情境,在数学中，算法通常是指按照一定规则解决某一类问题的明确有限的步骤或程序. 现在，算法通常可以编为程序，让计算机执行并解决问题,总结概念,例1、任意给定一个大于1的整数n，试设计一个程序或步骤，对n是否为质数作出判断.,例2、用二分法设计一个求方程x-2=0的近似根的算法.,例题精讲,谢 谢,重点: （1）了解算法的概念； （2）体会算法的思想； （3）用自然语言描述算法. 难点：（1）从特殊到一般

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