第5课《溶解的快与慢》教学设计(教科版小学四年级科学上册第二单元)_第1页
第5课《溶解的快与慢》教学设计(教科版小学四年级科学上册第二单元)_第2页
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文档简介

1、教科版小学四年级上册科学教学设计教科版小学四年级上册科学第二单元第5课 溶解的快与慢教学设计教学导航【教学目标】1、知识目标:理解可溶性的固体物质在水中溶解的快慢与物体颗粒大小、水的温度、液体是否被搅动等因素有关。2、能力目标:初步感受对比实验意义,亲身经历控制变量进行实验的活动过程。3、情感目标:体验探究影响溶解快慢因素的乐趣。【教学重点】探究影响可溶性固体物质在水中溶解快慢的取决因素。【教学难点】感受对比实验的重要性,以及实验中的变量与不变量的控制问题。【教学准备】每组四个杯子、一个量杯、一根搅拌棒、一块抹布、水槽、热水、方糖、水果糖等。教学过程一、激趣导入1、猜谜:引导学生根据谜面,积极

2、猜谜。2、请学生思考,水中放了冰糖为什么不甜?从而发现冰糖在水中溶解慢。再让学生猜测加快冰糖溶解的办法。3、引入新课,出示课题。二、验证猜测1、认识实验器材,揭示验证方法(1)引导学生一起来看看本节课要用到的实验器材,并初步提示相关的用法,让学生有个大概印象。(2)介绍对比实验法2、验证(1)搅拌实验出示实验步骤。引导学生找出实验时的相同条件和不同因素。老师指挥,组织学生开展实验。在实验过程中,适时教学生认读烧杯中水的方法及玻璃棒的使用方法。引导学生观察实验情况,小组内小声交流,记录员记录实验结果。全班交流、汇报实验结果。各小组清洗烧杯,摆好物品。(2)加温实验出示实验步骤引导学生找出实验时的

3、相同条件和不同因素。学生加好常温水,老师给各组加好热水,接着由组长组织本组同学开展后面的实验。全班交流实验现象、汇报实验结果。各小组清洗烧杯,摆好物品。(3)碾碎实验引导学生小组内商量实验步骤。请学生来说一说商量的结果。各组根据自己设计的实验步骤,自由开展实验。全班交流、汇报实验结果。提示各小组同学清洗烧杯,摆好物品。三、联系生活让学生来说说生活中哪些地方运用到了今天所学的知识?学生先在小组内互相说说,再来说给全班同学听。四、总结回顾引导学生回顾今天有什么时候收获?五、体验活动请学生体验,如何控制溶解的速度?六、拓展延伸1、让学生课后去探究还有哪些方法可以加快溶解呢?2、溶解太快又给我们的生活带来了哪些不便?【板书设计】溶解的

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