安塞腰鼓汇报课课件.12003ppt

1、安 塞 腰 鼓,刘成章,3,安塞腰鼓：奔腾的力量,安塞腰鼓：变换的舞姿,安塞腰鼓：淳朴的后生,安塞腰鼓：沸腾的生命,安塞腰鼓：宏大的场面,安塞腰鼓：快乐的舞者,安塞腰鼓：整齐的队列,安塞腰鼓是陕北高原一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有两千年以上的历史。豪迈粗犷的动作变化，刚劲奔放的雄浑舞姿，充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性。 安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人 陶醉，被称为“天下第一鼓”。年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。,1、安塞腰鼓简介,刘成章，1937年生，陕西省延安市人。散文集羊想云彩获首届鲁迅文学奖,安塞腰鼓 是羊想云彩中的

2、一篇。,2、走近刘成章,3、基础知识积累 （1）给红色的字注音 倾泻（ ） 恢弘（ ） 铿锵（ ） 高粱（ ） 咝溜溜（ ） 捶起来（ ）骤雨（ ）瞳仁（ ）燥热（ ）飞溅（ ） 亢奋（ ） 晦暗（ ）束缚（ ）羁绊（ ） 蓦然（ ） 冗杂（ ） 震撼（ ）烧灼（ ）磅礴（ ） 淋漓（ ） 颤栗（ ） 辐射（ ）戛然而止（ ）思绪（ ）渺远（ ） （2）多音字 塞: 安塞（ ）活塞（ ）闭塞（ ） 曾：不曾（ ）姓曾（ ） 颤：颤栗（ ）颤抖（ ） 角：红豆角（ ）角色（ ） 盛：强盛（ ）盛饭（ ）,3、基础知识积累（答案提示） （1）给红色的字注音 倾泻（qn xi ） 恢弘（hu hn

3、）铿锵（kng qin ） 高粱（lin ） 咝溜溜（s li li ） 捶起来（chu ） 骤雨（zhu ） 瞳仁（tn ） 燥热（zo ） 飞溅（jin ） 亢奋（kn） 晦暗（ hu） 束缚（sh f） 羁绊（j bn） 蓦然（m ） 冗杂（rn） 震撼（zhn hn）烧灼（zhu） 磅礴（ pn b） 淋漓（ln l ）颤栗（zhn l ） 辐射（ f ） 戛然而止（ji）思绪（x）渺远（mio） （2）多音字 塞: 安塞（si） 活塞（si） 闭塞（s） 曾: 不曾（cn） 姓曾（zn） 颤: 颤栗（zhn） 颤抖（chn） 角： 红豆角（jio） 角色（ju ） 盛： 强盛（shn

4、） 盛饭（chn）,(3)辨清字形 qng( )泻 碧波万qng（ ） 桥ling ( ) 高ling ( ) zo ( )热 烦zo ( ) m ( )然 m ( )地 羡m( ) m( )后 山y ( ) 天y ( ) 震hn( ) 遗hn( ) png ( )勃 帐png( ) 灵hn( ) 惊心动p ( ) 羁bn( ) 耳pn( ) 挑xn( ) f ( )射 名f ( )其实 幸f （ ） f（ ）员辽阔 chu（ ）打 chu （ ）炼,(3)辨清字形（答案提示） qng( 倾 )泻 碧波万qng（ 顷 ） 桥ling ( 梁 ) 高ling ( 粱 ) zo ( 燥 )热 烦z

5、o ( 躁 ) m ( 蓦 )然 m地( 墓 ) 羡m( 慕 ) m(幕)后 山y ( 崖 ) 天y (涯 ) 震hn( 撼 ) 遗hn( 憾 ) png ( 蓬 )勃 帐png( 篷 ) 灵hn(魂 ) 惊心动p ( 魄 ) 羁bn( 绊 ) 耳pn( 畔 ) 挑xn( 衅 ) f (辐 )射 名f ( 副 )其实 幸f（福 ） f（幅 ）员辽阔 chu（捶 ）打 chu （ 锤 ）炼,(4)解释下面的词语。 亢奋： 晦暗： 羁绊： 蓦然： 冗杂： 大彻大悟： 惊心动魄： 叹为观止： 戛然而止：,C、彻底领悟。,B、形容感染力极强，动人心弦。,I、赞美看到的事物好到了极点。,D、声音突然中止

6、。,G、极度兴奋。,H、昏暗。文中是迷惘，糊涂的意思,E、缠住不能脱身，束缚。,F、突然，猛然。,A、繁杂。,(4)解释下面的词语。 亢奋：极度兴奋。 晦暗：昏暗。文中是迷惘、糊涂的意思。 羁绊：缠住不能脱身，束缚。 蓦然：突然、猛然。 冗杂：繁杂。 大彻大悟：彻底领悟。 惊心动魄：形容感染力极强，动人心弦。 叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。 戛然而止：声音突然中止。,4、听朗读，体会全文语速、语调的变化。,1-4自然段：语速较慢，语调沉稳有力，表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。,5-27自然段：语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点。,2830自然段：语速较舒缓，

7、语调轻柔，表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点。,安塞腰鼓,打鼓前1-4:（ ）的腰鼓,打鼓中5-27:（ ）的腰鼓,5-13：宏伟的场面,14-17：雄壮的（ ）,18-22：击鼓的（ ）,23-27：奇丽的（ ）,打鼓后28-30：（ ）的腰鼓,安静,激昂,响声,后生,寂静,舞姿,根据提示完成文章结构图,（2）这篇文章的主要内容是什么？,这是一首生命的赞歌，力量的赞歌。它粗犷豪放、气势磅礴、雄浑壮阔、动力十足。,喜闻乐见谈感受,听 声情并茂的朗读，看 气壮山河的视频，思考： 1、安塞腰鼓的总体特征是什么？（用原文中的三个连续的词语回答。） （壮阔 豪放 火烈） 2、简单说说安塞腰鼓给了你什么样

8、的感受？ （可以用自己的话说，也可以用原文中的话说。） （生命的强健刚劲 旺盛的生命力 强大的力量 气势宏大 气势磅礴等等),含英咀华赏美点,本文好词佳句俯拾皆是。既适合声情并茂地朗读，又适合有滋有味地赏析。选择你喜欢的句段做有感情的朗读，然后做美点赏析。 句式：我喜欢朗读第_自然段（朗读），因为它用_修辞手法（或者其他手法）表现（达）出了_ 。 赏析角度提示：修辞、短句、叠词、文章结构等。,2020/8/19,23,细读课文，品析语言 ： 1.请用“好，好在” 这一句式点评。 （可从用词、句式、修辞、写法、结构 等方面进行评价，说得越多越好。） 2.思考：这样好的安塞腰鼓使你联想到了 什么？

9、作者仅仅是在歌颂安塞腰鼓吗？,一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！（7）,品读1,这一段，综合运用排比、比喻、反复，形象具体地写出了舞蹈场面的壮美,突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。,提问：文章怎样写表演前的情况？,从背景写：是一片高粱地、丝溜溜的南风。 从人物写：是茂腾腾的后生。 从性格写：是朴实的。 从神情写：是沉稳而安静的。 从腰鼓写：

10、是呆呆的、不曾响。,提问：这样写有什么好处？,为下文写腰鼓表演蓄势。,品读2,百十个腰鼓发出的沉重响声，只听见隆隆，隆隆，隆隆。百十个腰鼓发出的沉重响声， 也是隆隆，隆隆，隆隆。 隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解 (14-16),叠词的运用，反复和排比的综合运用，表现出“安塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力量。,品读3,愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了

11、茫茫一片(25-27),综合交错运用了排比和反复两种修辞手法，使文章语句铿锵，气势强劲，将安塞腰鼓所表现出的力与美推到极致。,好一个安塞腰鼓！ 好一个安塞腰鼓！ 好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ 好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！,“好”包含着什么？或者说作者想要歌颂什么？,本文运用得最多的修辞方法是什么?试举例说明这样的写法对表现文章的思想感情所起的作用。,形式美,“狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”,“一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！”,句内部的排比：,句与句之间的排比：,使人

12、想起：落日照大旗，马鸣风潇潇！ 使人想起：千里的雷声万里的闪！ 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟！,这些排比句使文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，语句铿锵，能表达出强烈的思想感情。,段与段之间的排比：,1.铿锵的短句 课文多用短句来表现内容。如一群茂腾腾的后生，间接的表现了年轻生命的热烈奔放：忘情了，没命了，有力的表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景。 2.多样的修辞 本文大量运用排比、比喻、反复等修辞手法，气势磅礴，酣畅淋漓、生动形象。如“使人想起”“愈捶愈烈”都是一连用三个排比段落，犹如江河一泻千里，不可遏止。,体会本文的写作特点,3.疾猛的节奏 课文自

13、始至终，一直保持着快速的节奏。一个排比接 一个排比，一个高潮接一个高潮，不让人有半点喘息的机会。快节奏使得内容表达得更热烈更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。,骤雨一样， 是急促的鼓点； 旋风一样， 是飞扬的流苏； 乱蛙一样， 是蹦跳的脚步； 火花一样， 是闪射的瞳仁； 斗虎一样， 是强健的风姿。,愈捶愈烈， 形体成了沉重而又纷飞的思绪； 愈捶愈烈， 思绪中不存任何隐秘； 愈捶愈烈， 痛苦和欢乐， 生活和梦幻， 摆脱和追求， 都在这舞姿和鼓点中， 交织！ 旋转！ 凝聚！ 奔突！ 辐射！ 翻飞！ 升华！,改变文章的形式阅读，品味中语言的节奏美、诗意美。,钻之弥深做探究,深入研读课文，看看

14、你对课文内容还有哪些疑问？提出来大家共同探讨解决。 西部是贫穷落后的象征，作者为什么还要赞美它？并且要赞美西北的汉子？ 主旨探究：作者写安塞腰鼓有什么意图？,找出揭示安塞腰鼓文化内涵和生命意识的一句话：,“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！” （课文第12自然段）,这篇文章歌颂了什么？（主题）作者通过安塞腰鼓想要表达了什么？,歌颂了生命和力量由西北汉子热情奔放的腰鼓表现出来。,表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。贫瘠的黄土地、困倦的生活，生活在这里的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。安塞腰鼓，表现了挣脱、冲破、撞开这一切束缚的力量。,合作探究,、第一

15、部分“安静的腰鼓”和最后一部分“寂静的腰鼓”中的“静”是否一样？ 、在“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲”中是什么“束缚”、“羁绊”、“闭塞”了那么一股？“那一股劲”要“挣脱”、“冲破”、“撞开”什么？ 、作者写腰鼓的响声，为什么要写“山崖蓦然变成牛皮鼓面了”，和“观众的心也蓦然变成牛皮鼓面”？,1、第一个“静”看似静，却是生命在积蓄激情，等待爆发；第二个“静”是安静。,2、“那么一股劲”要打破人们身上层层坚硬的外壳，让生命宣泄在天地间，让人“遗落一切冗杂”，“痛快了山河、蓬勃了想象力”，使人明白，人之所以为人，生命之所以为生命。,3、这是用环境和观众的

16、感受来烘托鼓声，使鼓和周围的环境融为了一体。更能表现腰鼓的震慑力。,、“它使你惊异于那农民衣着包裹的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以放出那么磅礴的能量！”过着贫困生活的农民，哪里来得那么强大的力量？ 、为什么说“只有你（黄土高原）才能承受如此惊心动魄的搏击”，而“多水的江南是易碎的玻璃”，“打不得这样的腰鼓”？ 、文章最后“耳畔是一声渺远的鸡啼”有什么作用？,4、他们有着自然、健康的生命，是原始的、未经人工雕饰的，没有半点污染的，不搀杂任何杂质的，完完全全的生命，这是他们力量的源泉。,5、对比，突出黄土高原造就的安塞腰鼓的阳刚之气，好比是一孔武有力的汉子；厚土蕴藏着原始的生命，积蓄

17、着骚动的力量;江南则像一位温柔秀美的女子，柔情似水，含蓄灵秀，令人陶醉更多地表现柔媚的风格。腰鼓则是给人鼓舞和震撼。,6、当鼓声停止时后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂，这时以“鸡啼”来反衬寂静。,写 作 技 巧,从用词方面说：叠词、反义词的运用 从句式上说：铿锵的短句、独词句 从修辞上说：比喻、排比、反复 有句内部、句与句、段与段之间的排比 从写法上说：以静衬动，动静结合,内容和形式取得了完美的统一,听一段琵琶名曲十面埋伏，以下面任意一个句式为例仿写。 （1）这琴声，使人想起 ，使人想起 ，使人想起 。 （2）每一个音符都 ，每一个音符都 ，每一个音符都 。,拓展延伸 模仿文中的排比句

18、写一段话，描述 晨跑时的场面。,小 结,安塞腰鼓既是高原生命的热烈颂歌，也是民族魂魄的诗性礼赞。它以诗一般的凝练而又富有动感的语言，谱写了一曲慷慨昂奋、气壮山河的时代之歌。虽然现在的大西北依然经济落后，但是我们从那些茂腾腾的后生身上，从那隆隆的安塞腰鼓声中听到了生命的力量！相信那片响彻着隆隆鼓声的黄土地在不久的将来一定能够大放异彩，而这当中也需要我们这一代人，需要你我的共同努力！明天的安塞腰鼓将更加气势磅礴，更加震撼人心！,骤雨一样， 是急促的鼓点； 旋风一样， 是飞扬的流苏； 乱蛙一样， 是蹦跳的脚步； 火花一样， 是闪射的瞳仁； 斗虎一样， 是强健的风姿。,春雨一样 是谆谆的告诫； ， 是细心的爱抚； 阳光一样， ； ， 是高大的身影。,仿写,21个聋哑人,他们在舞台上尽情挥