2019版高考英语大复习形堂天天练第3周数字计算题课件新人教版.pptx

1、数字计算题,第三周,terribly adv. 极，十分(=very) apartment n. 公寓 brilliant adj. 美妙的 theater n. 剧院 manager n. 经理,mind vi. & vt. 介意，留意，照看 particular adj. 特别的 popcorn n. 爆玉米花 sodas n. 碳酸饮料 recite vt. 背诵 screen n. 屏幕 air conditioner 空调 needless to say 毋庸置疑,星期二,hunter-gatherers 采集狩猎的人 an area is populated by sb(=sb l

2、ive) 某人居住于某处 universal compulsory education 全民义务教育,考纲词汇复记强化,globalisation n. 全球化 communication n. 通讯工具 increasingly adv. 逐渐地, 渐增地 take over 变得更强大或更重要 distribution n. 分布,uneven adj. 不均衡的 pattern of speech 语言模式 independent of 不受的影响 settle down 定居下来 account for 占(数量或比例),department n. 部门 credit n. 学分 ap

3、pealing adj. 有吸引力的 grandmaster n. 国际象棋大师 former adj. 以前的，从前的,星期三,考纲词汇复记强化,business n. 职责 introduction n. 介绍 criteria n. 标准 profession n. 职业 manage v. 努力完成，设法做成,serve v. 适合；(对)起作用 absolute adj. 绝对的，完全的 single adj. 单个的，单一的 process vt. 处理 option n. 选择 journalist n. 记者,vegetable n. 蔬菜 schedule vt. 安排 n.

4、 时间表 in blocks of time 在一段一段时间内 passive adj. 被动的,星期四,考纲词汇复记强化,creative adj. 有创造性的 input n. 输入 enjoyable adj. 令人愉快的 bond n. 联系，纽带 atmosphere n. 气氛，氛围 reward n. 回报，报酬 vacation n. 休假,a holiday destination 度假胜地 make a reservation 预订 reserve vt. 保留，预订 charge vt. 收费 extra adv. 额外 apologize vi. 道歉 relaxing

5、 adj. 令人放松的,星期五,考纲词汇复记强化,Inc. 股份有限公司(incorporated的缩写) burst n. 喷出,爆炸 emergency n.紧急情况 vehicle n.交通工具，车辆 brake n.刹车,explode vi.爆炸 crash vi.撞毁 vt.撞击 n.撞车，坠毁 upside down 倒转着 shoot out 冒出,迸出,冲出,put out the fire 扑灭火 set out 出发，动身 pull over 靠边停车 slip away 溜掉，悄悄离开,fall apart 破碎，破裂 step forward 向前进,站出来 back

6、 off 后退,倒车 move on 继续前进 for certain 肯定的，无疑的 for consideration 以供考虑,bows and arrows 弓和箭 at sunset 在日落时分 barbecue n. & vt. 烧烤 hit the target 击中目标 escape n. & vi. 避开 gravity n. 重力 impressive adj. 给人深刻印象的,星期六,考纲词汇复记强化,teenager n. 十几岁的青少年 separately adv. 分别地，个别地 list n. 清单，一览表 organization n. 组织,private

7、adj. 个人的 tutor v. 家庭教师 opportunity n. 机遇 workload n. 工作量 dull adj. 迟钝的，单调乏味的 develop friendships 发展友谊,考纲词汇复记强化,星期日,a fire alarm 火警铃 go off (铃)响起 stand in line 排队,站成一排 panic vi. 恐慌,get out of line违规 remain quiet保持沉默 put out a fire灭火 a false alarm一场虚惊 make full use of time充分利用时间,make a specific schedu

8、le 作出具体的安排 form a good habit 养成好习惯 stick to it 坚持下去 as a consequence of 由于的结果,星期一,阅读理解,作者回忆了在1962年最为炎热的日子和兄弟一起去电影院“蹭空调”，看了两部电影很多遍的难忘经历。,1. C 数字计算题。面对这类题，考生需在原文中找出时间点及相应信息点进行简单计算便可选出正确答案。由第一段中“This was 1962, and I would not live in a place with an air conditioner for another ten years. ”,可知, “当时是1962

9、年,此后的十年，我都住在一个没有空调的地方”, 由此说明作者在十年之后, 也就是1972年之后才会生活在一个有空调的地方。,2. D 词义指代题。 由文章第三段第三句“Then, we sat and watched The Music Man followed by The Man Who Shot Liberty Valance.”及第四句中的“the second movie”可猜测，it指代的是The Man Who Shot Liberty Valance，故选D项。,3. B 细节理解题。由第三段最后一句中“Mr. Bellow loved anything with John W

10、ayne in it”(只要里面有约翰韦恩的，贝罗先生就喜欢)可知，贝罗先生是约翰韦恩的粉丝。a fan of sb.是loved anything with sb.的近义改写，故选B项。,4. B 推理判断题。根据文章第四段大意及最后一句“Finally, on the fourth day, the heat wave broke.”(终于，在第四天，热浪褪去。)可推测兄弟二人在电影院反复看电影是为了避暑。,1. B 推理判断题。本题问”关于狩猎采集时代的语言，我们能推断出什么?”由题干中的huntergatherer或拟题顺序性原则，很快在第一段第二句找到，,星期二,阅读理解,本文：是说

11、明文，主要讲语言的种类随着人类的发展在不断减少。,下句是10,000 years ago, when the world had just five to ten million people, they spoke perhaps 12,000 languages between them (一万年前，世界仅有五百万到一千万人口，却有一万二千种语言)，可见这时的语言在数量上是非常大的，故选B。,2. C 词义推断题。画线词所在句句意“在最近几个世纪里，贸易、工业化、民族国家的发展，以及全民义务教育的扩大，特别是在最近几十年，全球化和更好的通讯和交通工具，所有这一切都造成了许多语言消失”,而“

12、像英语、西班牙语和汉语却在变得越来越强势和更为重要，正在取而代之”，这些语言不仅不消失反而更强势，因为它们是“复杂的”语言？“先进的” 语言？“现代的” 语言？“强大的” 语言？显然，是因为“强大”才不会消失。,3. B 数字计算题。本题问“少于6千人讲的语言，目前有多少种？”由第三段第一句At present, the world has about 6,800 languages可知目前共有约6800种语言，又由最后一句“世界语言的一半，不到6千人讲”，由此可知，不到6千人讲的语言只有6800的一半，即3400种，故选B。,4. C 主旨归纳题。首段首句Languages have bee

13、n coming and going for thousands of years, but in recent times there has been less coming and a lot more going (语言的产生或消失已有几千年了，但是在当代，产生的少，失去的更多),中but后的内容是作者要说明的重点：失去的更多。接着讲随着社会的发展，许多语言都消失了，最后一段讲，现存的6800种语言中有400多种即将消亡，且有的没有幸存的机会了。故选C项，人类的发展导致语言的减少。,本文作者回忆自己大学期间学习象棋课程的经历，从中作者学到了受益终身的技能。,星期三,完形填空,1. B

14、选项：put forward“提出；将提前”；jumped at“迫不及待地接受”；tried out“试验”；turned down“拒绝；调低(音量)”。,由前文的a “free” course和后文的was appealing enough to me可知，课程是免费的，且对于“我”而言极具吸引力，因此“我”迫不及待地接受(jumped at)了上象棋课的想法。,2. C 选项：waste浪费；earn赚得，挣得；save节约，节省；pay支付。由前文的a “free” course可知，这门课程是免费的，因此能够省下(save)一些钱。,3. A 选项：excited兴奋的；worri

15、ed担心的，焦虑的；moved感动的；tired疲惫的，累的。由后文的was appealing及语境可知，即便免费的学分不能让“我”兴奋不已(excited)，但关于指导老师的消息也足够吸引“我”。,4. D 选项：title标题；competitor竞争者；textbook课本；instructor教练。由下句的He was an international grandmaster可知，他是一位国际象棋大师，因此消息应该是关于这门课程的指导老师(instructor)的。,5. D 选项：urged催促，力劝；demanded要求；held举行；meant意味着。根据语境可知，这门课程的指

16、导老师是一位国际象棋大师，这就意味着(meant)“我”将师从这个领域的顶尖高手。,6. C 选项：fastest最快的；easiest最容易的；best最好的，最优秀的；rarest最罕见的。根据语境可知，这门课程的指导老师是一位国际象棋大师，意味着“我”可以跟这个领域最优秀的(best)人学习。,7. B 选项：interview采访；meet碰面，遇见；challenge挑战；beat打败，战胜。根据语境可知，如此优秀的一位指导老师，“我”自然是迫不及待想见到(meet)他。,8. D 选项：chance机会；qualification资格，资历；honor荣誉；job工作。由前文a f

17、ormer graduate returning to teach和后文的he meant business可知，指导老师回到母校执教，这份工作(job)对于他而言不是儿戏，而是意味着职责。,9. C 选项：real真实的；perfect完美的；clear清楚的，明显的；possible可能的。make it clear that意为“把说清楚”，指导老师明确告诉“我们”，“我们”的学分将很难获得。,10. B 选项：attend参加；pass通过；skip略过，遗漏；observe观察，观测。联系下文可，为了通过(pass)这门课程，除了其他要求以外，“我们”还必须写一篇论文。,11. C

18、选项：add增加；expose暴露，显露；apply运用；compare对比，比较。根据语境可知，“我们”需要写一篇关于如何把“我们”在课堂上所学的内容运用(apply)到“我们”未来的职业中去的论文。,12. A 选项：eventually最终；naturally自然地；directly直接地；normally通常，一般地。根据语境可知，“我们”需要写一篇论文，论文是关于如何把“我们”在课堂上所学的内容运用于“我们”未来的职业中，并最终(eventually)应用到“我们”的生活中去。,13. C 选项：game游戏；presentation介绍，展示；course课程；experiment

19、实验。由上文可知，作者选修了这门课程，经过努力，作者在这门课程(course)中取得了A的成绩。,14. B 选项：criterion标准，尺度；classroom教室，课堂；department部门；situation位置，地点。由下一段内容可知，作者学到了超越课堂(classroom)本身的生活经验，这一直让作者受益良多。,15. A 选项：taught教育，教导；wrote书写；questioned询问，怀疑；promised保证，许诺。有上文可知，Ashley是“我”的指导老师，在跟他学习象棋的十年之后，“我”仍在使用他所教(teach)给“我”的东西。,16. D 选项：fact事实

20、；step步骤，措施；manner举止，态度；skill技巧，技能。根据语境可知，在你下棋时学会的最为重要的一项技能(skill)就是如何做出好的决定。,17. B 选项：grades成绩；decisions决定；impressions印象；comments评论。由下文中的分析形势、了解对手的动机、作出评估等举动可知，此处应是做出好的“决定”。,18. A 选项：analyze分析；describe描述；rebuild重建；control控制。每下一步棋，你都应该分析(analyze)形势，了解对手的动机。,19. D 选项：announce宣布；signal发信号；block阻挡；evalu

21、ate估计，评估。分析好形势、了解对手的动机、在所有的选择中评估出(evaluate)最好的做法。,20. A 选项：role角色；desire欲望；concern担心；behavior行为。由as a journalist可知，“我”现在是角色(role)是一名记者。,本文内容：作者受邻居的狗叫打扰而给邻居的一封信。,1.bothers后删除to 因为bother(烦忧)是及物动词。,Although weve been delighted to have you as neighbors, were hoping to settle something that bothers to us

22、.,Weve called several time about Cleos early morning barking.,2.time times 作“次数”解是可数名词。,times,3.understandingunderstand It is + adj. + to do sth.句型中，不定式作真正的主语。,It is difficult to understanding why she barks every minute shes outside.,understand,The early morning barking have been disturbing us as we

23、 are often up all night with the baby.,4.havehas 主语The early morning barking是第三人称单数。,has,5.BesideBesides beside prep.在的旁边；besides adv. 此外，而且。 6.a an 因average以元音音素开头。,Beside, Cleo tends to bark a average of six hours a day.,Besides,an,This morning she starts barking even before 5 oclock.,7.startsstar

24、ted 今早五点前开始叫，用一般过去时。,started,8.closelyclose 在句中作表语，用形容词。,That is too much for us, considering how closely the houses are.,close,9.ouryour 指“你们的”道歉。,We appreciate our apologies and goodwill,your,10.figure后加out 词组：figure out想出,but we hope that you can figure a good way of settling the matter.,out,星期四,

25、阅读填空,本文内容：本文阐述了让孩子学习的几点建议：制订学习时间表，找到适合学习的地方，辅导孩子的家庭作业。,1. G 根据后句“This will help your kids to learn to schedule their day”可知本段是建议为你的孩子制定一个计划表，与G项意思相吻合，故选G项。,2. B 根据前句语境：允许他们间断性学习，学习半小时后中间有五分钟休息时间，可知这是讲要使孩子遵守自己制订的计划表，故选B项。 3. C 根据前句语境：不要让孩子在电视前学习，那会使他们被动学习，可知C项“相反，把看电视作为一种奖励”符合语境，故选C项。,4. A 根据后句“Make

26、sure there is a table or a desk and a comfortable chair.” （确保有一张桌子和舒适的椅子），可知这是对于学习环境的要求，刚好与A项符合，故选A项。,5. D 根据后句“This includes helping them out with their homework sometimes and being there for them with the answers to any questions.”（当孩子学习时，在他们身边方便他们问问题），可知孩子学习时应该同孩子一起，故选D项。,星期四,语法填空,本文内容：讲述作者与其兄弟去迈

27、阿密旅游度假，当到达目的地后，来到六个月前预订好的宾馆，却意外被告知订的房间是下个星期的，且该宾馆房间已订满。正当他们不知如何是好时，经理出来了，将他们安排在留出来的VIP房间，且不另外加收他们的钱，这真是个意外的意外。,1. friends 表示“我的朋友中的几个”，friend应用复数。 2. was 主句动词said是过去式，宾语从句的谓语动词也用过去时，主语it是第三人称单数，故填was。,3. earlier 在句中作状语，依然用副词；不变词性，可考虑用比较级；由时态“had made”可知是“早在六个月前”就订好了，故填earlier。,4. were told由句意或tell s

28、b. sth.这一句型可知，因为此处的tell后没有别的人作宾语，故用被动语态，意为“我们被告知”；又由上下文的时态可知，用一般过去时，故用tell的一般过去时的被动语态；主谓是we，构成被动语态的be的一般过去式用were。,5. but 这里是考查表示“不是而是”的notbut句型，意为“预订的不是那周，而是之后的那一周”。 6. for 因chargefor (为收费)是习惯搭配。,7. to do 是“疑问词+不定式”结构，作宾语。 8. surprisingly 本句已有作表语的形容词helpful，所以应当用副词来修饰形容词helpful，指“令人惊讶地，意外地”，故填surpri

29、singly。,9. where 先行词是地点the beach且在定语从句中作状语，故填where (=on which =and on the beach =and there)引导定语从句。另外，填and的考生，在阅卷时也给了分。,10. sunburnt /sunburned 在表示“变化”的got后作表语，要用形容词；sunburn是名词，其形容词形式是sunburnt或sunburned。,本文讲述了一个英雄司机。具体讲述他途中见一车发生翻车事故并起火，于是停车灭火救人的事迹。,1. C 由driver, transport等词可知，应是“行驶(traveling)”，而非“步行(

30、walking)”“急速地走，冲(rushing)”； 又由delivering可知不是“旅行, 游历(touring)”，故选C。,2. D 送货给(deliver to)他的一个什么人？“乘客(passengers)”“同事(colleagues)”“雇主，老板(employers)”还是“顾客，买东西的人(customers)”？由常识可知选D。,3. C 句意应是“当他走得更近时，他才发现”才通顺，表示“当时”用as，故选C。如果用其他选项“既然，自从(since)”“虽然(although)”“如果(if)”，意义或逻辑不通。,4. B 前面有saw a car，故这里应是found

31、 another vehicle(又有一辆车，另外一辆车)。 5. A 由下文中的the fire extinguisher (灭火器)可知，是着火了，应是flames(火焰)。“火焰”与“灭火器”相照应。,6. B 火焰应是从翻转的车辆下面迸出来，车都翻转了，也就是辆“残废的，坏的(disabled)”车，事实上，下文10空后的“wrecked (毁坏的)”也是一个明显的提示。其他选项，“用过的，旧的(used)”“遥远的，被移走了的(removed)”“被抛弃的(abandoned)”与语境不符。,7. A 看到上述情景，Larry靠边停好车，刹住车，然后“找到，弄到(get hold o

32、f = find and use)”灭火器。“准备(prepared)”有误，因为车上早就准备好了的，不是到用时才准备；“负责(take charge of)”“控制”均与语境无关。,8. D 由空格后and told Larry可知应是“走过来(come over)”故选D。“下来(come down)”“经历(灾难) (come through)”“进来(come in)”与语境无关。,9. C 由下文的the emergency personnel (应急人员)和fire and emergency people (消防和急救人员)可知，那个人告诉Larry的是他已“拨打了急救电话(ma

33、ke an emergency call)”。return作及物动词，意为“归还，回报”等，不仅意义不通，也与宾语“急救电话”搭配不当；“接到(received)”急救电话不合常理，火警、交警、医院等才可能接到急救电话；“证实”急救电话也与语境毫无关系。,10. A 在那个男人告诉Larry之后，即“然后”他们听到一个妇女的声音。前面没有“听到过”，哪里会有“再次(again)”听到呢？“终于，最后(finally)”“甚至，即使(even)”与语境毫无关系。,11. D 按常理，听到从车下传出妇女的声音，可能会“走近(approach)”这辆车去看看情况。不会是“开动(start)”那辆车，

34、或“停(park)”那辆车，或“路过(pass)”那辆车。,12. B 由后文中的she should not move可知，他们是叫她“待着不动(stay still =not move)”，而不是“闭嘴，保持安静(stay quiet)”“保持冷静，别紧张(stay calm)”“远离，别接近(stay away)”。,13. D 因“叫她呆着不动等急救员来”与“她以为车就要(所以打玻璃要出来)”是转折关系，故用but。,14. A 由前面的迸出火焰可知，她担心的是车“爆炸(explode)”。“溜掉(slip away)”“破裂(fall apart)”“撞车(crash)”不符合语境。

35、 15. C 叫她不要动，“以防万一(in case)”弄伤颈部。,16. B 既然急救人员来了，Larry和那个人理应“撤(back off)”了。“向前进,站出来(step forward)”“继续前进(move on)”“动身，出发 (set out)”均不符合语境。,17. B 句中Larry问谁？由下句They let him and the other man go的主语They可知，问的对象是“复数”，只有选项B的the police才有复数的含义。,18. D 根据常识，急救人员来了，应是问是否可以“自由离开了(be free to do sth.自由自在做某事)。其他选项：a

36、sk sb. to do sth.(要求/请某人做某事)，forbid sb. to do sth. (禁止某人做某事)，be ready to do sth. (准备好/乐意做某事)均不符合语境。,19. A 破折号后面的所讲的这件事是可以“肯定无疑的(for certain / sure)”。“供考虑”“报道”“核实”均不符合语境。,20. C 他的“努力”很可能救了那个妇女的命。“耐心(patience)”“技巧(skills)”“诺言(promise)”无任何信息支撑，与语境毫无关系。,1.wanted后加to 由want to do sth.(想要做某事)可知。,He wanted

37、teach me about animals, insects and trees.,to,ecame 由上下句谓语动词的时态可知用一般过去时。,My uncles all come along with bows and arrows for hunting.,came,One evening at sunset, we sat by the fire, have our barbecue.,3.havehaving 已有谓语sat，故用having作伴随状语。,having,4.immediateimmediately 修饰谓语动词jumped，作状语，用副词。 5.onat shoot

38、at sb.向某人射(箭)。,My uncles immediate jumped up and shot their arrows on the bird.,immediately,at,Neither of the arrows hit the target.,6.NeitherNone 由下文like rain可知不止两支箭。,None,7.waswere 主语the arrows是复数。 8.they后删除were或looked look作“看起来”解是系动词，无被动语态，前面不用be；也可去looked。,Suddenly the arrows was flying down at

39、us from the skythey were looked like rain!,were,9.butand “躲开”与“未受伤”不是转折关系。,We ran to escape but fortunately no one was injured.,and,but I learnt a impressive lesson about gravity!,10.aan 因impressive的读音以元音音素开头。,an,本文内容：对高中新生第一天入学适应新生活的准备提出了几点建议。,1. A 第一段是总体叙述，接下来是给出了适应新生活的几点建议。因此结合“In order to make y

40、our high school life easier”,可知这里表示“你可以采用下面的建议”，故选A项。 此句易误选B、C项，但是若选该项，则会出现逻辑错误，因为in order to目的状语的逻辑主语应为人。,2. F 根据前几句内容，尤其是“Carefully look over all the materials you receive.” 可知这里紧接着说你要确定知道学校的教学楼在哪里，与上句语境相吻合，故选F项。,3. C 根据下文，如果学习不好，你需要采取的措施，以及这里说的“要跟上你的高中学校的课程”，说的都是关于学校课程同样的话题。故选C项。,4. G 根据本段首句“Ther

41、es more extracurricular （课外的） activities in high school than in middle school” 可知这里主要讲参与活动或加入组织，与G项“Join a club or other organizations”吻合，故选G项。,5. D 上句“Since youre attending more activities in high school than in middle school，”与D项“学会安排自己的时间”相吻合，故选D项。,本文通过Nick叫儿子去买盐要给合理价格的故事说明，一定要公平对待他人，尊重辛勤工作的人的汗水和

42、努力。,1. found 在主格人称代词he后应为谓语动词，由语境可知用一般过去时。 2. nor 构成并列连词neithernor。,3. surprised 因look作“看起来”是系动词，后接形容词作表语；表示“感到惊讶的”，用surprised。 4. reasonable 在名词前作定语要用形容词。 5. who 引导非限制性定语从句，并在从句中作主语，先行词是人，故填who。,6. lower 隐性比较级，相当于省略了than normal price (比正常价格)，意为“以比正常价格更低的价格出售，是因为他急需钱”。,7. for 固定搭配show respect for表示“尊重”。 8. to produce 作目的状语用不定式。 9. possibly 修饰谓语动词作状语，用副词。,10. thinking 因everyone与think是主动关系，故用现在分词短语作added的伴随状语。,本文内容：是一段讲话，告诉学生听到火警铃响时应怎么办。,1.withabout talk about sth.谈论某事；talk with sb.同某人交谈。 2.gogoes 主语a fire alar