《课理性之光迟凤敏》PPT课件.ppt

1、使人类从封建王权中解放出来。,14.理性之光（理性）,第三单元：从人文精神之源到科学理性时代,线索：西方人文精神由产生、复兴到发展、成熟的历程；,12.文艺复兴巨匠的人文风采（人性） （从宗教外部）,13.挑战教皇的权威（宗教改革） （从宗教内部）,使人类从神权、教会的束缚下解脱出来。,11.希腊先哲的精神觉醒（产生）,自然哲学,智者学派,苏格拉底,亚里士多德,第14课 理性之光,考纲：启蒙运动（17世纪出现于英国，18世纪在法国达到高潮） 课标：简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。,启蒙运动,时代背景 性质 指导思想 启蒙思想家及思想主张 影

2、响,概括启蒙运动对人文主义思想的发展,概念阐释,启蒙运动是指17、18世纪时发端于英国，繁盛于法国，后扩展到欧洲他国的启蒙思想家们用理性主义反对封建专制制度及其宗教思想体系，追求自由、民主、平等、法制，为资产阶级革命做了充分舆论准备、对后世影响深远的的一次伟大的思想解放运动。,【人文主义】 主张以人为中心而不是以神为中心，旨在摆脱天主教神学的束缚 【理性主义】 理性即人运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。 旨在反对专制主义、教权主义和封建特权，构建一个更符合理性和人性的社会。,材料一 十八世纪的法国是欧洲典型的封建君主国家。国王控制着全部国家权力，法律公开确认人们的不平等。社会划分为三

3、个等级。财政支出无度，监狱制度黑暗，中央机构混乱，宫廷生活糜烂这一切都阻碍了资本主义生产和商业的发展，从而造成了第三等级同封建制度的尖锐对立。自然科学的发展，使得人们认识到人类是可以征服自然的，人类社会是不断前进的。 徐大同西方政治思想史 (1) 依据材料一，分析启蒙运动在法国达到高潮的原因。(3分),原因：封建君主专制和等级制度激化了阶级矛盾；资本主义经济的发展；近代自然科学的进步，牛顿力学体系的形成。,一、寻根究底为何爆发启蒙运动,知识整合：启蒙运动的背景,（一）经济基础： （二）阶级基础： （三）思想基础： （四）政治原因：,资本主义经济不断发展,新兴资产阶级力量日益壮大,封建君主专制制

4、度及天主教会严重阻碍了资本主义的发展和社会进步。,文艺复兴和宗教改革传播了人文主义，解放了人们的思想。 近代自然科学的发展提供了新的思想武器。,二、异彩纷呈启蒙运动的思想表现,理性主义,批判封建专制制度,建立资产阶级理性王国（君主立宪制和民主共和制），提倡民主法制自由平等,批判宗教思想体系,反对宗教迷信【无神论】，提倡科学,论法的精神,社会契约论,纯粹理性批判,哲学通信,倡导自由，宣扬天赋人权；宣扬平等否定天主教会权威 ；开明君主制,君主立宪制,“天赋人权”， “人民主权”， “社会契约” ， 民主共和国。,人非工具 以人为本,资产阶级政治制度基本原则,对18世纪的欧洲影响巨大,激进的民主主义

5、者，描绘了未来世界的蓝图,确立了人类的主体地位,三权分立,材料2：立法权应该委托给人民代表机关，国王只应该是行政机关的首脑，司法权则应该属于陪审法庭。 孟德斯鸠,材料2反映了孟德斯鸠的哪些主张？,目的：防止君主专制，确保公民政治自由,知识运用,三权分立、君主立宪制,材料3：政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力单独委托给一个人、几个人或少数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，必须用权力来约束权力。 孟德斯鸠罗马盛衰原因论,材料3反映了孟德斯鸠主张分权的目的是？,材料4：教会制定的法律，非经政府明白批准，不应有丝毫效

6、力。教士不能以违反神律的罪名剥夺一个公民的权利教士和官吏、劳动者既然都同样隶属于国家，便应同样地交纳租税。,反对天主教会特权，自由平等、天赋人权，法治。,材料5：难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺？一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。,以上材料体现了伏尔泰的哪些主张？,材料6 世人皆欲杀，法国一卢梭。民约开新篇，君威扫旧骄。力填平等路，血灌自由苗。文字收功日，全球革命潮。 蒋智卢梭 （2）材料6赞颂了卢梭的哪些思想？如何理解“全球革命潮”？(5分),（2）思想：民主、反君主专制、自由、平等。(4分) 理解：这一思想

7、推动了资产阶级革命的发展。1分),启蒙运动是一次空前的思想解放运动，对人类文明进程产生了重要影响。阅读材料，回答问 题。 材料一 1764 年 4 月 2 日，伏尔泰在一封信中说：“我到处看到那无法避免的革命的种子，法国人什么事情都做得晚，不过他们终于还是做到了。启蒙运动已普遍展开，一有机会马上就会爆发；而那一爆发将非同小可。” （ 1）据材料一指出启蒙运动的历史作用。（ 4 分）,（ 1）作用：为法国大革命作了舆论准备；为资产阶级革命提供了理论武器。（ 4 分）,三、启蒙运动的影响,三、启蒙运动的影响,1、性质 2、内涵 3、政治： 4、经济： 5、科技：,性质：是17、18世纪欧洲兴起的一

8、场封建专制、反宗教神权的资产阶级思想解放运动。,为资产阶级革命做了舆论准备,推动资本主义经济的发展,推动科学时代到来,6、另外对其它国家和地区也产生了深远的影响,三、启蒙运动与文艺复兴相比在人文主义内涵方面 有哪些新的发展,丰富和发展了人文主义的内涵,自由、平等、人权、民主、法制、三权分立等,把反封建和反宗教神学的斗争推进到新的高度,A 反对封建专制制度,B 建立资产阶级“理想王国”,C 构建资产阶级政治制度,更为彻底，更具鲜明的政治革命性质,A 不披任何外衣，直截了当提出政治主张,B 公开宣称“主权在民”，国家最高权力属于人民,C 三权分立、以法治国等政治蓝图明确而又具体,君主立宪制， 三权

9、分立学说， 天赋人权学说， 社会契约论， 人民主权学说,知识运用,1、法国的启蒙思想家伏尔泰在论孔子中写道：“没有任何立法者比孔夫子曾对世界宣布了更有用的真理。”在伏尔泰和一大批思想家的推动下，“己所不欲，勿施于人”被写入法兰西共和国宪法。这从本质上说 A.法国启蒙思想家和孔子思想一脉相承 B.中国传统儒家思想对法国大革命产生了根本性影响 C.法国大革命时期中法之间文化交流频繁 D.启蒙思想家借用孔子思想宣传资产阶级思想,D,知识拓展,2、启蒙运动与中国明末清初的进步思潮产生了不同的影响，原因何在？,1、中国儒家思想对启蒙运动的学者产生了影响，如何体现的？,启蒙思想家借借鉴孔子儒家宣传资产阶级

10、思想 康德提出尊重他人的原则，即“已所不欲，勿施于人”。,3、文艺复兴、宗教改革、启蒙运动在反封建方面有何不同？又有何相同之处？,潍坊自主学习材料P166,近代社会人文主义的发展,文艺复兴人应该过怎样的生活 （反对天主教的封建神学，追求现实的幸福） 宗教改革人应该过怎样的宗教生活 （反对天主教教皇权威，信仰自由） 启蒙运动人应该过怎样的政治生活 （反对封建制度和宗教体系，根据资产阶级利益构建政治制度）,课堂小结,课堂检测： 1、从文艺复兴到启蒙运动的变化中，最本质的是 A、运动中心的变化 B、体现不同阶级意志 C、对封建专制斗争的彻底性 D、领导者的变化,看谁做得快,2、孟德斯鸠说：“自由就是

11、做法律所许可的一切事情的权利。”他主要强调A.用法律保护人民的自由 B.人民自由不容践踏 C.自由和权利受制于法律 D.法律面前人人平等,C,3（2013年江苏高考15题）某学者评价启蒙运动说：“进步实际上已经成为哲学家的一种意识形态，他们坚信自然科学将会让人类更有力地支配整个世界，而人类理性则引领每个人走向自由，并建立起一个繁荣、公正、平等的社会。”引文所想表达的深层含义是 A理性思考引领社会进步 B哲学意识支配世界繁荣 C近代科学追求王权公平 D启蒙运动倡导阶级平等,A,知识运用,1、（2012高考历史海南卷10）孟德斯鸠启蒙思想的核心内容是反对专制、提倡法治。他认为，防止专制的根本途径是

12、 A以民意制约权力 B以道德制约权力 C以权力制约权力 D以权利制约权力,C,体验高考,（2009年海南高考11题）19世纪的法国思想家托克维尔说：“世界上没有哪一个国家比美国更多地运用18世纪哲学家在政治问题上的种种最大胆的学说。”托克维尔此处所说的“最大胆学说”的提出者是（ ） A孟德斯鸠 B狄德罗 C洛克 D伏尔泰,A,（1787年）宪法依据三权分立的原则，对联邦政府的权力进行分割。国家权力分为立法权、行政权、司法权三部分，分别由国会、总统和最高法院行使。 摘自岳麓版必修一,知识运用,1、（2012高考历史江苏卷13）“他们不承认任何外界权威，不管这种权威是什么样的。宗教、自然观、社会、

13、国家制度，一切都受到了最无情的批判。以往的一切社会形式和国家形式、一切传统观念，都被当做不合理的东西扔到垃圾堆里去了。” 材料中的“他们”为西方近代思想发展过程中同一时代的杰出代表，其中一位是 A彼特拉克 B莎士比亚 C马丁路德 D伏尔泰,D,巩固练习：,2、伏尔泰说“我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓 死捍卫你说话的权利”，这句话说表明他 （ ） A 倡导君主立宪制 B 维护君主专制 C 崇尚人的自由平等 D 抨击教皇骗子式的说教,C,1、马克思说，启蒙运动思想家“已经用人的眼光来观察 国家, 并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国 家的自然规律”。其中“理性”的含义是 （ ） A 独立

14、的思考与自主的精神 B 君主的权力与党派的信仰 C 国家的意志与精神的寄托 D 权威的判断与历史的传统,A,B,4、启蒙学说发展了人文主义，主要表现在 （ ） A 反对教权主义和蒙昧主义 B 宣传天赋人权 C 提倡自由平等 D 主张建立法治社会,D,3、与文艺复兴、宗教改革相比，欧洲启蒙运动最突出 的特点是 （ ） A 推动了自然科学的发展 B 提出了资本主义社会的政治构想 C 推动了早期资产阶级革命的进一步发展 D 给天主教会以毁灭性的打击,8、启蒙运动中的“自由”“平等”要求，实质上反映了 （ ） A 封建专制统治的腐朽和黑暗B 发展商品经济和对自由劳动力的要求C 封建统治已经陷入全面危机

15、D 封建教会的权威地位发生严重动摇,B,A,7、孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭等思想主张的相同之处是 （ ） A 都批判封建专制和天主教会 B 都主张建立君主立宪制国家 C 都认为国家的最高权利属于人民 D 都赞同三权分立的国家政治体制,29(16分)先进思想对一个地区或国家的发展具有重大推动作用。阅读材料，回答问题。 材料一 近代早期在欧洲兴起的文艺复兴新文化，是一种有科学含金量的理性文化，它接通古今，使新文化有了浓厚的文化底蕴和文化根基。这种文化在当时欧洲史最为先进的,为欧洲向近代文明和强势文明的过渡奠定了基础。 朱孝远人文主义者的政治使命和文化 （1）据材料一指出文艺复兴新文化的特点。这种新文化

16、是如何“为欧洲向近代文明和强势文明的过渡奠定基础“的？(7分),（1）特点：人文性（科学性、理性)、继承性、先进性。3分) 奠定基础：解放了人们的思想，促成了新航路的开辟和宗教改革运动，促进了欧洲资本主义的发展。(4分),材料一歌德在谈到伏尔泰和卢梭时指出：“伏尔泰结束了一个时代，而卢梭则开始了一个时代。”对此，罗曼罗兰的分析无疑是一个精辟的注释，他认为：“在伏尔泰和卢梭二人之间，尽着最重要的任务者倒是卢梭。伏尔泰和他伟大的帮手专心于旧社会的破坏、旧社会的陋俗和罪恶的破坏；他们是自由理性的战士，善于批评，惯于讥刺。只有卢梭代表建设方面，确立了新的信仰。” (1)依据材料概括伏尔泰、卢梭的思想主

17、张，他们的思想主张体现了怎样的时代潮流?(8分),(1)主张：反对专制，都主张民主和法制；提出了对未来理想社会的构想。(4分，答出其中两点即可)潮海流：民主主义潮流(民主取代专制、法治取代人治)；科学与理性主义潮流。(4分),29（13分）阅读材料，回答问题。 材料一 伏尔泰认为中国的法律与伦理道德融为一体，从而深入人心，演变为民众自觉遵循的行为规范，全国犹如一个大家庭，皇帝治国如治家，他说康熙“圣怀宽阔”，是“以善良仁慈、行高德美而弛名遐迩的君主”。魁奈曾鼓动法王路易十五仿效中国皇帝举行春耕“籍田”的仪式。他们都把中国文化、中国精神视为与自身文明相异、魅力无穷的“他者”，都乐于把这个陌生相异

18、的“他者”看作构建自家思想学说不可或缺的精神参照。 （1）据材料一，法国启蒙思想家从中国传统文化中吸收了哪些思想？体现了什么特点？（3分）,29（1）思想：重农主义思想；以德治国思想。（2 分）特点：实用主义特点。（2 分）,材料二中华民国之主权属于国民全体。中华民国人民一律平等，无种族、宗教之区别。中华民国以参议院、临时大总统、国务员、法院行使其统治权。中华民国之立法权，以参议院行之。国务员于临时大总统提出法律案、公布法律及公布命令时，须副署之。参议院对于临时大总统，认为有谋叛行为时，得以总员四分之三以上之出席，出席员三分之二以上之可决弹劾之。总统由参议院选举产生。临时大总统代表临时政府，总

19、揽政务，公布法律。临时大总统受参议院弹劾后，由最高法院全院审判官互选九人组织特别法庭审判之。 中华民国临时约法 （ 2）材料二体现了启蒙思想的哪些内容？它规定的政体与美国相比，有何不同？（ 6 分）,（ 2）内容：主权在民、自由平等、民主共和、三权分立、法治。（ 4 分） 不同：美国实行总统制；中国实行内阁制。（ 2 分）,材料二 16至17世纪的中国，新的经济形态还十分微弱、脆嫩，明清时期的早期启蒙思想家们提不出新的社会方案，而只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。18世纪欧洲启蒙思想家则拿出了资产阶级国家蓝图。 张岱年、方克立主编中国文化概论 (2)材料二中的“资产阶级国家蓝图”有哪些设计方案?（3分）而中国早期启蒙思想家提不出“新的社会方案”的根本原因是什么?(1分),主张：实行君主立宪；民主共和制；“三权分立”；建立法治社会。 根本原因：小农经济（或自然经济）占主导地位，资本主义萌芽十分微弱。,材料1：教皇是“两足禽兽”,基督教传教士是“文明的恶棍”，宗教裁判所的罪恶甚于拦路抢劫的强盗，强盗只要金钱，而宗教裁判所则要剥夺人们的一切，包括思想和生命。,材料2：教会制定的法律，非经政府明白批准，不应有丝毫效力。教士不能以违反神