期中考试投影(于).ppt

1、全球化视野 一流的意识 宽松的环境 平和的心态,示例： 人生如一幅画，应该多一些亮丽的着色，少一些灰暗的点染。 人生如一支歌，应该多一些激昂的欢唱，少一些悲观的咏叹。,（1）其尸块然独处，岂有知哉？ 译：死者的尸体孤独地停在那里，怎么会有知觉？,（2）今费财厚葬，留归隔至，死者不知，生者不得，是谓重惑。 译：如今浪费钱财实施厚葬，阻留死者不得“归”，设置障碍不得“至”，死去的人什么也不知道，活着的人什么也得不到，这叫做双重的糊涂。,（3）若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？ 译：至于顺应天地的法则，把握六气的变化，来遨游无穷无尽的宇宙，他还有什么要依赖的呢？,（4）仰观宇宙

2、之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。 译：抬头观望寥廓的宇宙，低头品察繁盛的事物，所用来放眼四望、舒展胸怀的（景观），（都）足够用来让人尽情享受视听的欢乐，实在快乐啊！,（1）诗中描写了哪些意象来表现“春生”？总体来看，这些意象描写对全诗有何作用？ 答：和风，啼鸟，河畔草，树头花。 以乐景写哀情（反衬）。,（2）尾联表达了作者怎样的感情？试鉴赏其抒情的技巧。 答：贬谪江州的伤感消沉。 以拟人手法虚写（想象）春天到了作者家乡，到处找我不见，而我只有托春天向家人传达沦落江州的行踪，愁苦心情的抒发，既生动形象，又含蓄蕴藉。,（1）文章第一节为什么引用天水谣？（4分） 答：引出

3、下文，为下文对清水、清水生长的麻的赞美作铺垫； 扣合标题； 首尾呼应； 使文章更富有文化气息、韵律之美。（4分。一点1分）,（2）作者说麻鞋“隐隐显现出沉淀在天水人身上深沉的文化情趣”，请简要分析麻鞋显现出哪些“文化情趣”。（3分） 答：千变万化的图案体现着美学情趣； 沉浸着手艺的光芒，注解着农业文明； 样式各有寓意，隐含着传统文化。,（3）文中老人是一个什么样的形象？作品描写这一形象有什么作用？（6分） 答：（1）文中老人是一个憨厚（本分、木讷）、羞涩（质朴）、钟爱麻鞋制作手艺（手艺精巧）的西北农民形象。（2分） （2）具体而形象地阐述麻鞋“沉浸着手艺的光芒，是农业文明的一则注脚”； 为下文

4、对麻鞋、手艺的尊重的议论和抒情做铺垫。（4分）,（4）阅读全文，探究“麻鞋之歌”的内涵。（6分） 答：对清水这片土地的歌颂； 对麻的尊重； 对穿麻鞋、做麻鞋的清水人的歌颂； 对传统手工艺文化的尊重； 对传统农业文明的尊重与留恋。,（1）概括刘伟能够获得成功的原因。（6分） 答：北京市残联副主席刘京生先生在医院对他的引导和影响； 坚韧不拔的毅力与坚持，“坚持练琴”； 对目标、理想执着的追求，“我会让你看看我是怎么做的”； 面对生活的挫折时冷静、成熟的心理素质，“眼前的天空会出现5个字：多大点事啊”； 勇敢、乐观、自信地面对生活，“要么赶紧死，要么精彩地活着”。,（2）文中多次引用刘伟的原话，作者这样安排的意图是什么？试作简要分析。（6分） 答：可以直接表现出刘伟的性格，使人物形象更加鲜明。(2分) “那你肯定会想，他过得好，我也可以。”表现出刘伟遭遇人生最大挫折时的勇敢、自信；(1分) “我是三点一线的生活：练琴、学音乐、回家。那时真