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文档简介

1、,执教教师：李世宏,妈妈买了一个西瓜回来给全家人消暑,妈妈打算这样进行分配.,一、激趣引入，质疑猜想,二、目标展示，明确任务,1、我能利用长方形或正方形纸通过折一折、涂一涂探究和 理解分数的基本性质。 2、我能利用分数的基本性质解决生活中的数学问题。,三、实践探究，验证猜想,活动（一）：自主探究 感知性质,活动任务：动手操作，探究 、 、 的大小关系。 活动建议： 1、借助相同的长方形纸或 正方形纸折一折、涂一涂表示出它的 、 、 。 2、比较所涂图形的大小，把你的发现和同桌说说。 活动要求：通过自主探究后进行交流汇报。 我发现 、 、 三个分数的大小关系是 :,o,o,三、实践探究，验证猜想

2、,活动（二）：合作探究 理解性质,活动任务：对比分数 、 、 ，探究分子与分子、分母与分母的变化规律。 活动建议： 1、独立思考：每两个分数之间有什么变化规律？大小如何？ 2、把自己的发现在小组内分享。 活动要求：通过组内分享后进行汇报交流。 我发现的变化规律是： = = = = 我还能利用规律写出同 大小相等的分数：。,( ),( ),( ),( ),( ),( ),( ),( ),三、实践探究，验证猜想,活动（三）：形成结论 掌握性质,活动任务：总结分数的基本性质。 活动要求：积极思考后在小组内进行交流分享。 分数的基本性质是_。 我的温馨提示:_。,四、达标检测 应用巩固,2、把下列分数化成分母是10而大小不变的分数。,6,8,63,6,四、达标检测 应用巩固,4、五（1）班有 的同学参加舞蹈小组，有 的同学参加书法小组， 参加那个小组的人数多？,3、比较下列分数的大小。并说一说你是如何比较的？,五、知识回顾 ，总结提炼,1、这堂课我的收获是什么？ 2、分数的基本性质是什么？,如

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