语文人教版八年级下册记叙中的描写之人物描写.ppt

1、教学目标： 1、通过示例分析，使学生明确写出 “形神兼备”的外貌描写的步骤及方法。 2、通过具体习作练习，使学生掌握所学的“写出形神兼备的外貌描写的步骤及方法”。 3、提高学生人物外貌描写的习作水平。,抓住人物特征，“以形传神”写出反映人物精神面貌和文章主题的的人物肖像。,写出“形神兼备” 的人物外貌描写,妈妈的眼睛大而有神，笑起来像一轮月牙儿，弯弯的柳叶眉在这双大眼睛的映衬下显得格外美丽。妈妈的性格就更不用说了，她美丽，大方，脾气温顺，世界上也找不出妈妈对我还好的人了。,抓住人物特征，“以形传神”写出反映人物精神面貌和文章主题的的人物肖像。,写出“形神兼备” 的人物外貌描写,相貌是千差万别的

2、，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。,抓住特征,修鞋人,她穿着厚厚的灰黑色棉衣，双臂抱紧，在她的修鞋摊子前瑟缩着。,脑后绾着一个发髻，额前散着些零星的花白的乱发， 像贫瘠土地上的枯草般随风飞舞。,头发,穿着,朴实,天冷,状态,坚持出摊不懈怠,头发少、乱年龄大；风大。,比喻枯干，苍老。,衰老；工作环境恶劣；劳累；操劳。,顺序,整 体,局 部,脸上毫无水分，那分明是一张被反复揉搓过又铺平的纸。,干枯,苍老,褶皱,比喻,人物外貌描写的步骤及方法：,1、明确性格特点和精神品质2、抓住特征 3、善用修辞 4、按一定顺序

3、,鲁迅所说：“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。” 也就是抓住能表现人物的特点对人物进行描绘。,我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。,人物外貌描写的步骤及方法：,1、明确性格特点和精神品质 2、抓住人物特征 3、善用修辞（比喻、夸张） 4、有一定的顺序 5、反复推敲，斟酌语言,小试牛刀,英国少女海莉奥金斯仅有14岁，却因患有早衰症，容貌看起来像年逾古稀的老妇。 医生曾断言她活不过13岁，然而乐观的海莉近日迎来了14岁生日，还出版了自传未年轻便老去。海莉于1999年被诊断患有罕

4、见的早衰症，这令她的衰老速度比一般人快8倍。目前，海莉的身体年龄已有105岁。,1、明确性格特点和精神品质 2、抓住人物特征 3、善用修辞（比喻、夸张） 4、有一定的顺序 5、反复推敲，斟酌语言,人物外貌描写的步骤及方法：,1、明确性格特点和精神品质,积极乐观的人生态度,2、抓住人物特征,（1）满脸皱纹 (2)身形瘦弱 (3)眼睛大 （4）笑容灿烂,一张如烈日下被晒干的水蜜桃般的小小的脸上，嵌着一双大大的眼睛，瞳孔中闪烁着幸福和对未来无限憧憬的目光。她那灿烂、纯真的微笑深深的印在我的心里。,（2）习作（二） 选取某位教师或学生进行习作练习,1、明确性格特点和精神品质 2、抓住人物特征 3、善用

5、修辞（比喻、夸张） 4、有一定的顺序 5、反复推敲，斟酌语言,小小的嘴巴不时蹦出令人捧腹的字眼，大大的肚子里装满了各种定律和一串串笑话，眼不算大，腿不算长，却能在你尚未反应时到达你的身边，用胖而有力的手掌给你一下爱的抚摸，让你无言而痛苦的明白，开小差的恶果。,六、作业： 1、写一段家人的外貌描写； 2、写一段生活中有接触的家人以外的人的外貌描写 3、要求：按照老师上课指导的步骤进行习作，写在学案上，明天交。,进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一迭大大小小的书。,藤野严九郎治学严谨的学者形象。,1、“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。

6、也有解散辫子，盘得平的，除下帽子，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。藤野先生鲁迅抓住了“清国留学生”的“大辫子”，这一外貌特征，把一群胸无救国之志，生活糜烂庸俗的“清国留学生”描绘得入木三分。“高高耸起，形成一座富士山”“油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般”是比喻，“实在标致极了”是反语，表现了对他们腐朽生活的极其厌恶和辛辣讽刺。,他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。,孔乙己贫困潦倒，经常挨打， 懒惰而又死爱面子的老书生的形象。,他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住。,受尽了折磨之后死里逃生，苟延残喘， 一个封建制度和封建文化残害下 血淋淋的牺牲者的悲惨形象。,先前的紫色的圆脸