《南州六月荔枝丹》 (2)ppt课件.ppt

1、课文引入,你吃过荔枝吗？,1,南州六月荔枝丹 贾祖璋,2,贾祖璋,我国著名的科普作家。他创作了大量的科普作品。 贾祖璋的科普作品大多以绚丽多彩的生物为写作对象，把丰富的科学知识、历史知识和文学知识融为一体，有着相当高的思想性、科学性和艺术性。 初中学过他的花儿为什么这样红。,3,璋瓦之喜,弄璋：汉族民间对生男的古称。古人指生下男孩子把璋给男孩子玩，璋是指一种玉器，希望儿子将来有玉一样的品德。 弄瓦：民间对生女的古称，周代即有使用。弄瓦：古人把瓦给女孩玩，瓦是纺车上的零件，希望她将来能胜任女工。,4,科学小品,“小品”，就是随笔之类的小文章。“科学小品”，则是介绍有关科学常识的文艺性的说明文，它

2、既有很强的科学性，又具有一定的文学情趣。,5,阅读说明文的方法（回顾）,1、说明对象及特征。 2、说明的顺序。 3、说明的方法。 4、说明的结构。 5、文章的语言特点。,6,种类：事物说明文 事理说明文 特点：抓住事物的特征进行说明 方法： 下定义 作诠释 打比方 举例子 列数字 作比较 分类别 画图表 作引用 摹状貌 顺序：时间 空间 逻辑 语言：平实性 准确性,说明文,7,常见说明顺序,一.时间顺序即按事物发展的时间先后次序来说明,二.空间顺序按事物空间结构的顺序来说明,三.逻辑顺序依据事物之间或某一事物各部分之间的逻辑关系来说明。,如：一般个别 主要次要 原因结果 现象本质,如：外内 远

3、近,8,研究标题,1、标题给我们提供了几点信息？为什么作者不直接以“荔枝”为题？,说明对象： 产地： 成熟期： 颜色：,南州泛指我国南方,六月阳历七月,颜色丹（红色）,荔枝,用诗句命题，突出了科学小品的文艺性风格。,9,掌握下列字词的正确读音,缯( zng )绡( xio) 醴酪(l lo) 龟裂(jn) 绛囊(jing) 渣滓(zh z) 贮藏(zh) 阙下(qu) 萌蘖(ni ) 啖(dn),10,古代丝织品的统称。 生丝织的绸子。 一天走两天的路。 一个挨一个的。 自己受了气,拿别人出气。 指植物生长新芽。,词语解释： 缯： 绡： 兼程: 次第: 迁怒: 萌蘖:,11,荔枝明朝 陈辉 南

4、州六月荔枝丹，万颗累累簇更团。 绛雪艳浮红锦烂，玉壶光莹水晶寒。 高名已许传新曲，芳味曾经荐大官。 乌府日长霜暑静，几株斜覆石阑干。,12,辞海解说：,荔枝，无患子科。常绿乔木，高可达20米。偶数羽状复叶，小叶长椭圆形或披针形。花小，无花瓣，呈绿白或淡黄色，有芳香。果实心脏形或圆形；果皮具多数鳞斑状突起，鲜红、紫红、青绿或青白色。果肉（假种皮）新鲜时半透明凝脂状，多汁，味甘美，有芳香。性喜温湿多光。原产我国南部，以广东、广西、福建、四川、云南、台湾等地栽培最多。,13,14,15,白居易荔枝图序,荔枝生巴峡间。树形团团如帷盖。叶如桂，科冬青；华如橘，春荣；实如丹，夏熟。朵如葡萄，核如枇杷，壳如

5、红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪。大略如彼，其实过之。若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。,16,白居易的话有对有错,壳如红缯,膜如紫绡,肉莹白如冰雪,甘酸浆液如醴酪,17,壳如红缯,18,膜如紫绡,19,瓤肉莹白如冰雪,20,瓤肉莹白如冰雪,21,核如枇杷,22,23,白居易的话有对有错,壳如红缯错（粗糙）,膜如紫绡错（误作）,肉莹白如冰雪完全正确,甘酸浆液如醴酪对,24,请同学们默读课文，思考以下问题： （1）文章介绍了有关荔枝的哪些方面的内容？ （2）从整体看，本文采用了怎样的说明顺序？,25,课文分析,全文可分两个部分,介绍荔枝的 生态知

6、识。,介绍荔枝的 生产知识。,第1至10段,第11至14段,三层,一层,二层,26,一层（第段） 用幼年时对荔枝的疑问引出说明的对象， 提出要说明的问题，是全文展开说明的总纲。,二层（第至段） 介绍荔枝果实的外部形态。 ()外壳 ()颜色 ()形状 ()大小,三层（第段至段）介绍荔枝果实 的内部组织。 ()壳膜 ()果肉 ()贮运 ()种子 (10)花,(11)原产地和栽培史 (12)荔枝谱 (13)习性 (14)发展前景,外,内,结构分析,由外到内按空间顺序安排材料。,层进式结构,生态,生产,由生态写 到生产，可以 看作由实到虚 组织材料。,27,南州六月荔枝丹,荔枝生态,荔枝生产,形态,果

7、实,外壳,颜色,形状,大小,产地,花,核,肉,膜,发展,移植,品种,由外到内,由古到今/由实到虚,28,外壳,颜色,形状,大小、轻重,产地,果谱,习性和北限,发展,壳膜,果核,(贮藏),果花,果肉,(表),外部形态,内部构造,(虚),(实),荔枝的生态,荔枝的生产,南 州 六 月 荔 枝 丹,(主),(次),1-10,11-14,(里),(科学性.文学性.思想性),29,思考：文中运用了哪些说明方法，分别起了怎样的作用？本文除了介绍荔枝的知识，还有哪些内容？这些内容有何作用？,30,说明方法,举例子,作比较,列数字,打比方,分类别,下定义,本文主要用了哪些 说明方法？ 请结合实例分析。,引用,

8、：“一些稀奇的品种，如龙牙，珍珠。”,：“优良的荔枝，种子发育不全，有似丁香。”,：荔枝大小，通常是直径三四厘米。,：荔枝稀奇品种有细长如指的“龙牙”,：中国果树栽培学则说大的重六十克。,“广东有双季荔枝，又有四季荔枝，”,：,：“荔枝壳表面特称龟裂片。”、“两侧 有一条沟，叫做缝合线。”,31,通常直径三四厘米， 重十多克到二十多克。 温度保持在1到5， 可贮藏三十天左右。,列数字,龟裂片 合线缝 假种皮,下定义,古籍、史料、谚 语，白居易、徐 渤、杜牧、苏轼 等人的诗文。,引用,打比方,荔枝壳表面好像龟甲 突起部分，有的尖锐如刺 “壳如红缯甘酸如醴酪” “飞焰”“红云”“荷瓣”“桃花”,准

9、确、客观、具体 ,确凿可信 文笔活泼， 有韵味,形象，使人易于理解 生动，有文学情趣,科学性与文学性结合,科学小品文,运用说明方法的作用：,准确、科学,32,本文引用了丰富多彩的资料，征引资料共二十余条，指名的作者近二十人，年代则从唐、宋、明、清，直至当代，所引文字的作者包括文学家、科学家及帝王。 作者并不是大段抄录资料，而是采用摘句行文或大意引用的方法，使文章不显累赘。 作用：引用既加强了文章的科学性，又丰富了内容，增强了说服力和表达效果。其中引用古诗句，不仅有助于了解荔枝的特点，而且把人们带到了优美的意境中，使原本枯燥的说明变得生动形象。,作引用,33,找出文中的引用部分。 引用的目的。,

10、34,引用白居易的文句, 引出说明对象,“ 壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪。” 白居易,总挈全文,35,引用诗文,作用,荔枝图序,咏荔枝膜,过华清宫绝句,惠州一绝,说明荔枝的外形及内部特征,说明荔枝的膜的轻薄,说明荔枝的不耐贮藏,突出苏轼对荔枝的喜爱 侧面表现荔枝的口味很好,36,引用典故,作用,唐明皇宠幸杨贵妃兼程送荔枝,荔枝不耐贮藏,宋晦宗移荔枝于宣和殿,顾氏种活荔枝的事,荔枝性喜温暖的特点,37,运用比喻及其作用,作用,红星、珊瑚珠,荔枝颜色鲜红的特点,飞焰欲横天 红云几万重,荔枝成林成片的绚丽美景,比喻,38,最后引用苏轼的诗句对表现文章中心起何作用?,说明荔枝口味

11、好，古代只有少数统治者才能享用.今天我们发展荔枝生产造福人民。古今对比，卒章显志。,39,修饰限制词的运用：,1、成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色。,2、荔枝的大小，通常是直径三四厘米。,3、所以一般都不留渣滓,4、完全失去洁白的面貌,5、现在科学发达，使荔枝北移，将来也许不是完 全不可能的事,语言准确周密，体现科学性特点。,6、盛产荔枝的地区，应该大力发展荔枝生产,40,如：“荔枝的大小，通常直径三四厘米”答题格式,答(1)不能删去。(2)因为“通常”意为一般情况，即普通的荔枝大小大多是直径三四厘米，但不包括所有，(3)如删去则太绝对，与事实不符。(4)这体现了说明文语言的准确性和严密性。,

12、41,科学性： 1、“一年开花两次”、“大约重60克”、“直径三四厘米”、“重达四五十克”等。准确使用确数、约数。 2、“成熟的荔枝，大多数紫色” 、“荔枝的大小，通常直径三四厘米” 、“荔枝的肉的细胞壁特别薄一般都不留渣滓” 、“荔枝晒干或烘干完全失去洁白的面貌” 语言使用周密、严谨 3、“现代科学发达，使荔枝北移，将来也许不是完全不可能的事。” 语气词恰当,本文说明语言的特点,生动性：大量诗词典故的引用和比喻,42,写作特点,一、多种说明顺序综合运用 二、综合运用作引用、插图表、列数字、打比方、举例子、作比较、下定义、作诠释等多种说明方法。 三、语言准确、周密，又形象、生动。 四、说明中综合运用叙述、描写、议论等多种表达方式，使说明的内容更丰富多彩，语言表述更生动活泼，同时又保持了所介绍知识的准确性、科学性。,43,请将下列各项序号对应填空