苏教版五年级上册数学《5.11 被除数的小数位数多于除数的计算》课件

1、,被除数的小数位数多于除数的计算,情景导入,探究新知,课堂小结,课后作业,小数乘法和除法,课堂练习,5,情景导入,每千克4.2元,从图中你能了解到那些信息？,探究新知,例 1,每千克4.2元,妈妈买鸡蛋用去7.98元。,7.98 4.2= （ ）,妈妈，买了多少千克鸡蛋？,7.98元=79.8角,4.2元=42角,7.984.2,79.842,把除数是小数的除法变成了整数来计算。,我是这样想的。,想：根据商不变的规律，被除数和除数 同时乘以10，变成：,7.984.2,79.842 ,我是这样想的。,7.984.2= （ ）,4.2,7 9 8,4 2,1,3,.,扩大它的10倍,9,8,8,

2、0,也扩大它的10倍,.,1.9 千克,答：妈妈买了1.9千克鸡蛋。,.,7,7,3,一 看：除数是几位小数；,二 移：被除数和除数同 向右移动相同的位数；,三 算：按除数是整数的 小数法则进行计算。,4.2,7 9 8,4 2,1,3,.,9,8,3,0,.,1位小数,.,7.984.2= （ ）,1.9 千克,答：妈妈买了1.9千克鸡蛋。,7,7,8,把除数是小数的小数除法转化成除数是整数的小数除法。,1.先划掉除数的小数点，把它变成整数。,2.再看除数原来是几位小数，被除数的小数点就 向右移动几位。,3.最后按照除数是整数的小数除法计算。,想一想，在小组内说一说， 除数是小数的除法怎样计

3、算？,练一练,在括号里填上适当的数。,0.120.3=（ ）3,0.120.03=（ ）3,10,10,1.2,12,100,100,在括号里填上适当的数。,6.720.28=（ ）28,0.6720.28=（ ）28,100,100,672,67.2,100,100,4.830.7,6.9,.,4 2,6,6,6 3,0,0.7561.8,0.42,0.7 5 6,1.8,.,7,3,0,0,2,4,.,9,3,.,2,6,3,6,0.1960.56,),0.1 9 6,0.5 6,.,1,2,0.,0,5,0.35,3,6,8,8,0,2,8,0,课堂练习,看谁算得又快又准,2.62 =

4、2.60.2=,1.3,13,0.497 = 0.490.7=,0.07,0.7,0.246= 0.240.06=,0.04,4,在括号里填合适的数。,37,370,3700,4.2,42,420,在括号里填合适的数。,算一算，比一比,4.8,=,0. 5,0. 05,0.005,除数不变，被除数缩小几倍，商也跟着缩小几倍。,蜗牛每分钟爬行8.2厘米，照这样计算，蜗牛爬行53.3厘米要多少分钟？,路程速度=时间,53.38.2=6.5（分钟）,答：蜗牛爬行53.3厘米要6.5分钟。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,除数是小数的除法怎样计算？,除数是小数的除法，先移动除数的小数点，使它变

5、成整数；除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位；然后按照除数是整数的小数除法进行计算。,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,课后作业,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生