苏教版五年级上册数学《5.1 小数乘整数 (2)》课件

1、第五单元 小数乘法和除法,1 小数乘整数,学习目标,2. 能在探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养初步的抽象、概括及推理能力，感受数学探索活动的乐趣。,1.在具体情境中探索并初步掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式进行计算。,3.培养分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力。,3230= 955= 243= 254= 36060= 352= 9849= 0.7+2.5= 0.6+0.6+0.6=,690,19,72,100,6,70,2,3.2,1.8,看谁算得又对又快？,复习导入,7 + 7,= 72,0.7+0.7,= 0.72,7 + 0.7,(不可以写成乘法算式

2、),还可以写成什么算式？,复习导入,3.75 50.18 0.7100,说说下面小数乘法的意义,小数乘整数和整数乘法的意义相同，都是表示几个相同加数和的简便计算。,复习导入,从图中你能了解到哪些信息？,情境导入1,每千克0.8元,夏天买3千克西瓜要多少元?,0.83=？,情境导入1,0.83,2.4（元）,0.8元=8角,83=24角,24角=2元4角=2.4元,探究新知1,0.83,2.4（元）,0.83是3个0.8相加的和。,探究新知1,0.8, 3, 2.4 （元）,83,探究新知1,2 4,.,0.83,2.4（元）,探究新知,0.8, 3,2 4,.,0.8元=8角,8 3=24角,

3、24角=2元4角=2.4元,探究新知1,冬天买3千克西瓜要多少元?,每千克2.35元,2.353=？,情境导入2,2.353,7.05（元）,2.35, 3,7 05,.,江苏省电化教育馆制作,探究新知2,0.8,3,2.35,3,2.4,7.05,1观察：0.8是几位小数？0.83的积是几位小数？2.35是几位小数？2.353的积是几位小数? 2猜想：如果用一个三位小数乘整数，积会是几位小数？如果用一个四位小数乘整数呢？,探究新知2,先猜一猜积是几位小数，再用计算器计算下面各题，看看积和因数的小数位数有什么联系。,4.7612,2.853,1030.253,积是一位小数,积是两位小数,积是三

4、位小数,=148.4,=57.12,=26.059,如果因数里有五位小数，那么积是几位小数呢？,探究新知2,在小组里说说小数与整数相乘应该怎样计算。,小结: 小数与整数相乘，先按整数乘法算，再看因数中有几位小数，积就有几位小数，从积的右边数出几位，点上小数点 。,探究新知2,1.根据14823=3404,直接写出下面各题的积。,14.823=,1482.3=,1480.23=,1.4823=,340.4,340.4,34.04,34.04,0.023,典题精讲,2.直接写出得数。,0.33= 20.07= 0.58= 80.9= 1.24= 61.5=,0.9,0.14,4,7.2,4.8,9

5、,典题精讲,6 1 2,.,1 6 2 0,1 9 4 4,2 1 0 6 0,.,3.用竖式计算。 0.689= 3.2465=,6.12,210.6,典题精讲,3.75=,1.0524=,典题精讲,3 5,0. 2 4,9 0,1 4 0,7 0,0.,8 4 0,.,注意：积的小数末尾有0的要化简。,典题精讲,计算：12.45,易错提醒,错误解答,计算：12.45,易错提醒,错误解答,错解分析：积中小数点的位置点错了，当乘得的积末尾有0时，要先点上小数点，再去掉小数末尾的0。,计算：12.45,易错提醒,错误解答,正确解答,1.汽车的油箱里有25升汽油，每升汽油可供汽车行驶8.8千米。行

6、驶200千米，这辆车中途要加油吗？,8.8 25=,220,（千米）,答：这辆车中途不需要加油。,220千米200千米,学以致用,2.超市大赢家,4.8,1.2,10,21,8.4,学以致用,55,3. （ ）（ ）=4.8,（ ）里可以填哪些数？,学以致用,（1）计算小数乘法,要将相同数位对齐。 ( ) （2） 0.467的积是两位小数,4.60.7的积也 是两位小数。 ( ) （3） 0.254和2.50.4得数相等。 ( ) （4） 因为373=111,所以0.373=11.1。 ( ),学以致用,4.判断。,课堂小结,小数与整数相乘，先按整数乘法算，再看因数有几位小数，积就有几位小数，从积的右边数出几位，点上小数点 。能化简的要化简。,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生