海上的日出(完善1).ppt

1、海上的日出,巴 金,花海中心小学 陈 娟,预习反馈,1、 对号入座，选择恰当的字填 在括号里。,辩 辫 辨,分（ ） 争（ ） （ ）子,辨,辩,辫,预习反馈,2、给下列多音字注音并组词。,荷,（ ）,（ ）,刹,（ ）,（ ）,重,（ ）,（ ）,重荷,h,荷花,h,ch,刹那,sh,刹车,chng,zhng,重复,重量,似,s,似乎,（ ）,sh,（ ）,似的,预习反馈,3、课文内容早知道。,海上的日出是一篇写景佳作，作者通过细致入微的观察，对日出的全过程按照（ ）、（ ）、（ ）的顺序进行了细致的描写，描绘了（ ）、（ ）、 （ ）三种不同天气条件下的海上日出奇 观。,日出前,日出时,日

2、出后,天气晴好,白云飘浮,乌云蔽日,学习目标,1、学习作者细致观察、有序描写、巧妙用词的方法，背诵喜欢的段落。 2、通过自主学习、合作探究、图文结合、品读语段，提高口语表达能力。 3、激情参与、阳光展示，有感情的朗读课文，感受海上日出的壮观之美，陶冶爱美的情趣。,朗 读 时 刻,读准字音 读得流畅 语速适当 节奏准确,合作探究,具体要求： 1、先一对一讨论交流自己不会的问题。 2、组长协调组员，集中讨论疑难点，归纳出最佳答案，并完善导学案。 3、交流时语速适中，声音洪亮，尽量不要重复。 4、四分钟后，老师出示“展示分工”，组长要注意幻灯片的切换，以便有重点地讨论，帮助小组成员展示最佳答案。,展

3、示我的课堂我做主,探究点一,探究点二,探究点三,展示小组,展示地点,一组B层,四组B层,七组B层,黑板,要求：书写认真、迅速，答案简洁、规范。 非展示的同学： 1、继续讨论并整理合作探究的成果，准备补充、质疑； 2、导学案完善的同学进行记忆。,黑板,黑板,精彩点评,展 示,点 评,一组B层,四组B层,六组B层,探究点一,探究点二,探究点三,二、三组A层,五组A层,七组A层,要求： 1、点评同学要迅速到相应位置，从起立就开始点评。 2、先评后点。评：先评价小组的书写是否认真、内容 是否全面、思路是否正确等；点：然后以其中一组为例，进行相对详细的分析和补充，重思路方法。 3、语速适中，声音洪亮。点

4、评完毕要问：同学们都听 明白了吗？同学们还有补充吗？ 4、其余同学要及时纠正、补充、质疑。,探究提示,探究点一：,果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的 小半边脸，红是真红，却没有亮光。这个太阳好像 负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最 后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得 非常可爱。一刹那间，那个深红的圆东西，忽然发 出了夺目的亮光，射的人眼睛发痛，她旁边的云片 也突然有了光彩。,“负着重荷”“一步一步”“慢慢地”“努力”“冲 破了”“跳出了”“使劲”这些词语具体描述出了太阳如 何上升的动态，强调了上升时的缓慢和吃力。,探究点二：,探究提示,当作者看到太阳被黑云挡住时，心情沉闷、忧郁、压抑。 太阳慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了明亮的了。 当太阳冲出重围时，作者看到周围一片光亮，心情愉悦、激动、豁然开朗。,探究点三：,探究提示,1、这不是伟大的奇观吗？ 改为陈述句：这的确是伟大的奇观。 2、用反问句的好