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文档简介
1、,练习六,复习旧知,课堂小结,课后作业,巩固练习,10以内的加法和减法,复习旧知,算一算。,6,7,4,6,2,1,2+4=6是怎样算的？,6,想：2和4合成6。,6-2=4是怎样算的？,4,想：6可以分成2和4。,因为2+4=6，所以6-2=4。,巩固练习,1.哪两种卡片上的数相加等于6？,4+2=6 2+4=6,你会像小松鼠那样选两种卡片，说出得数是6的加法算式吗？,1.哪两种卡片上的数相加等于7？,你会像小松鼠那样选两种卡片，说出得数是6的加法算式吗？,6+1=7 1+6=7,2.拿出两张卡片，用大的数减小的数。,7-5=2,3.,7,4,5+1= 7-7= 6-3= 4+2=,6,6,
2、7,0,5,3,3,2,6,6,4.,5.,一共有：,4,2,6,2,4,6,5.,一共有7人,7,2,5,7,5,2,6.看图写算式。,原来有4只鸽子，,又飞来2只鸽子,一共有6只鸽子。,4,2,6,6.,原来有7只兔子，,走掉了3只兔子,还剩下4只兔子。,7,3,4,7.,比多（ ）个， 比少（ ）个。,3,3,8.按排列规律，袋子里应该放什么物体？,9.,这节课你们都学会了哪些知识？,1.再次复习了得数是6、7的加法和相应的减法计算。,课堂小结,2.运用这些数的计算解决了一些实际问题。,课后作业,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学
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