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文档简介
1、光合作用,原料: 条件: 产物: 场所:,二氧化碳、水 有机物、氧气 光照 叶绿体,有机物,叶绿体,光能,二氧化碳,水,氧气,+,+,第二节绿色植物的呼吸作用,自学指导(5分钟),阅读课本127-130页,思考: 1.绿色植物如何利用有机物? 2.三个演示实验分别说明了什么? 3.结合所学内容,尝试总结呼吸作用的实质是什么?如何用式子表示? 4.绿色植物在维持生物圈的碳-氧平衡中起到什么作用?,自学检测,绿色植物通过光合作用制造的有机物,除了用于构建植物体,还用于为植物体的生命活动提供能量。,实验一:验证呼吸作用释放能量,甲瓶,乙瓶,实验前,两个瓶子中的温度都是20,甲瓶,乙瓶,一天后,甲瓶中
2、的温度是40 乙瓶中的温度仍然是20,甲瓶,乙瓶,升高了,不升高,为什么萌发的种子温度比煮熟的种子温度高?,结论:,甲瓶萌发的种子温度 乙瓶煮熟的种子温度,种子萌发,有机物发生变化,释放能量,一部分能量用于种子萌发,一部分以热能形式散失。,现象,讨论:,实验一:验证种子的呼吸作用释放热量,种子呼吸时,有机物 能量。,分解,萌发种子中的有机物最终转变成了什么物质?在转变过程中还需要哪些物质的参与呢?,一段 时间后,二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性。,实验二:验证呼吸作用产生二氧化碳,提示:二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊,实验二:验证呼吸作用产生二氧化碳,思考:种子在萌发过程中放出了什么气体?,
3、种子萌发时释放出了二氧化碳,结论:,一段 时间后,二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性。,实验二:验证二氧化碳是呼吸作用的产物,种子呼吸时,有机物 能量+二氧化碳+水,分解,演示实验三:验证呼吸作用消耗氧,氧气有助燃作用。,甲瓶 (活种子),乙瓶 (煮熟的种子),实验三:验证呼吸作用消耗氧气,甲瓶 (活种子),实验三:验证呼吸作用消耗氧,乙瓶 (煮熟的种子),实验三:验证呼吸作用消耗氧,现象:甲瓶中蜡烛火焰 ,乙瓶中蜡烛仍在 。,熄灭,燃烧,思考:为什么甲瓶蜡烛很快熄灭?,甲瓶里缺少氧气,结论:,氧气有助燃作用。,实验三:验证呼吸作用消耗氧,呼吸作用: 有机物 + 氧气 能量+二氧化碳+水,分
4、解,二氧化碳,有机物,氧,水,+,+,呼吸作用的公式 1.原料: 2.产物: 3.场所: 4.条件:,有机物、氧气 二氧化碳、水、能量 线粒体 有光、无光均可,+,能量,线粒体,呼吸作用,植物是通过呼吸作用分解有机物为生命活动提供能量的 那么动物和人是通过什么作用提供能量的?,呼吸作用是生物的共同特征, 其实质都是有机物分解,释放能量。,绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中的作用,绿色植物通过光合作用,能不断消耗大气中的二氧化碳,又将氧气排放到大气中,对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡(简称碳氧平衡)起了重要作用。,对比光合作用和呼吸作用,叶绿体,线粒体,光,有光、无光均可,二氧化碳、水,有机物、氧气,有机物、氧气,二氧化碳、
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