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文档简介
1、,不进位加法和不退位减法（1）,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,1120各数的认识,课堂练习,4,课前导入,3+4=,7,7-4=,6-3=,3+5=,10-2=,2+10=,10-4=,10+3=,3,8,3,8,12,13,6,探究新知,13,2,列式：,32,5,10,15,15,计算方法,13,2,15,15,计算方法,加法各部分名称,加数,即：加数 + 加数 = 和,和,加数,试 一 试,17,18,15,2,列式：,13,计算方法,15,2,13,加法各部分名称,被减数,即：被减数 减数 = 差,差,减数,试 一 试,12,10,左边11条,右边6条,17,11,课堂练习,
2、1.摆小棒，算一算。,16,14,19,2.拨珠计算。,17,12,18,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,加法： 加数 + 加数 = 和,减法：被减数 减数 = 差,这节课你们都学会了哪些知识？,20以内的不进位加法和不退位减法怎么计算？,课后作业,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学
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