指标名称：12本科新专业数

1、普通高等学校本科教学基本状态数据库统计人员高级研修班,指标名称：12 本科新专业数,内涵说明： 指教育部或省级教育主管部门批准或备案设置的、毕业学生不超过3届的专业数。 按上述定义，自2000级以来开始且每年招收新生的专业属新专业 。 同一专业设若干方向招生，统计为一个专业。,普通高等学校本科教学基本状态数据库统计人员高级研修班,内涵说明： 指统计时期经教育部或省级教育主管部门批准或备案设置的本科专业数。 不管招不招均统计入内。,指标名称：13当年新设置本科专业数,普通高等学校本科教学基本状态数据库统计人员高级研修班,内涵说明： 指列入本科教学计划或当年实施教学计划的、在统计时期内实际开设的、

2、具有独立课程代码的课程数。课程定义与01相同。,指标名称：14课程总门数,普通高等学校本科教学基本状态数据库统计人员高级研修班,内涵说明： 指在统计时期内，同一门课程在各学期重复开设的次数之和。课程门次数= N1+N2+N3+Nn， n- 统计时期内开设的具有不同代码的课程门数，Ni -统计时期内第i门课程重复讲授的次数。,指标名称：15课程总门次数,普通高等学校本科教学基本状态数据库统计人员高级研修班,以高等数学（上）为例： 在第一学期有若干位老师共开了12个教学班（注意：与开班的大小无关），在第二学期又开了5个教学班，则在该学年度高等数学（上）这门课程共开设17门次。 将该学年度所开设课程

3、的门次数累加，即为总门次数。,普通高等学校本科教学基本状态数据库统计人员高级研修班,内涵说明： 分别填报自2003年以来： 经教育部评选认定的精品课程累计数； 经本省（市、自治区）评选认定的精品课程累计数。,指标名称：16精品课程累计数,普通高等学校本科教学基本状态数据库统计人员高级研修班,内涵说明： 分别填报统计时期在研的 国家级（指教育部立项的）、省(部、市、自治区)级教学改革、教材建设、实验室建设、专业建设项目 (仅统计第一单位的项目)。 如：大学英语改革、十五规划教材等,指标名称：17承担教育教学建设项目数,普通高等学校本科教学基本状态数据库统计人员高级研修班,内涵说明： 分别填报获得

4、2001、2005两届： 国家级教学成果奖励的项目数； 省（市、自治区）级教学成果奖励的项目数。,指标名称：18教学成果奖数,普通高等学校本科教学基本状态数据库统计人员高级研修班,内涵说明： 分别填报获得 2002年教育部评选的国家级优秀教材奖的累计数； 各省（市、自治区）最近两届评选的优秀教材奖的累计数； 仅统计第一作者是本校的教材。,指标名称：19优秀教材奖数,普通高等学校本科教学基本状态数据库统计人员高级研修班,内涵说明： 指统计时期学生在国际性、全国性学科竞赛中获得的奖项数。 竞赛统计范围限于填表说明 7中规定的（欢迎补充，以便下次统计列入）。 奖项统计范围限于省（市、自治区）一等奖、

5、金奖、前六名及以上的。,指标名称：20学生学科竞赛获奖数,普通高等学校本科教学基本状态数据库统计人员高级研修班,内涵说明： 指较长时间（一学期及以上）、系统地吸纳学生参加的科技文化活动项目数，含参与教师的科学研究项目和学生自己拟题并在学校立项的项目。 这些项目必须是在学校有关部门立过项并有据可查的。,指标名称：21课外科技文化活动数,普通高等学校本科教学基本状态数据库统计人员高级研修班,内涵说明： 指统计时期在校本科生在有正式刊号的刊物（不计内部刊号）上以第一作者发表的学术论文（2000字以上）、作品数。在报刊上发表的文章需在2000字以上（经新闻出版局准许的报刊）。,指标名称：22学生发表论文、作品数,普通高等学校本科教学基本状态数据库统计人员高级研修班,内涵说明： 指统计时期在校本科生申请获准的发明、实用新型、外观专利数。 不计专利证书上的排名，但必须是已经批准的。,指标名称：23学生获准专利数,普通高等学校本科教学基本状态数据库统计人员高级研修班,内涵说明： 指应届毕业生中取得学校或高校校际间举办的副（辅）修、第二专业等层次证书的学生数。 不计培训班、技能证书班等。,指标名称：24获得副（辅）修证书的人数,普通高等学校本科教学基本状态数据库统计人员高级研修班,内涵说明： 包括自主创业人数； 升学(包括读研、出国读研等)人数； 就业人数：到用人单位应聘就业