语文人教版九年级上册杨修之死课件.ppt

1、第二课时,三国演义是我国第一部长篇章回体小说。罗贯中搜求了有关平话、戏剧和传说，参考陈寿三国志等，根据自己的生活经验，进行了再创造，以史实为基础，融合大胆而合理的想象和虚构，创作了“七实三虚”的历史小说三国演义。书中借叙述魏蜀吴三国征战的历史故事，对暴政作了愤怒的抨击，提出了自己的政治理想仁政。在国外，三国演义被称之为“一部真正具有丰富人民性的杰作”。,罗贯中（约1330年约1400年），号湖海散人，元末明初著名小说家、戏曲家，相传是水浒传作者施耐庵的徒弟。他所创作的三国志通俗演义，不仅在国内家喻户晓，而且被翻译成十多个国家的文字，风行全世界，受到世界各国人民的喜爱。大英百科全书称他为“第一位

2、知名的艺术大师”。,屯兵 佯惊 大簏 谮害 叱退 麾军 酥 讫 拈弓搭箭,yng,l,zn,假装,ch,hu,nin,用两三个手指抓取,tn,s,q,完毕,竹箱,诬陷，中伤,指挥,停驻,呵斥,酥酪,愈恶之 高阜,讨厌,土山,w,庖官,恃才放旷,伺察 弃弓绰刀,抓取,守候,不置褒贬,厨师,依仗,赞扬 批评,f,po,s,cho,sh,bo bin,文中写了哪七个事件？,鸡肋事件,改建花园门事件,一盒酥事件,梦中杀人事件,吴质事件,斩门吏事件,答教条事件,1、多角度分析概括人物形象。 2、学习本文通过典型事例来展现人物性 格的写法。 3、感受中国古典小说的丰富底蕴，丰富学生的情感体验，反观自我，完

3、善健全人格。,学习目标：,一、直击重点 研读文章4-9段，思考问题,1、在几个小故事中，对于杨修的做法，曹操分别有何心理反应？,2、这几个故事在文中属于哪种叙述顺序？有何作用？,插叙,作用： （1）补充交代或说明，使人物形象更丰满，内容更充实，主题更深刻。 （2）使文章的结构，避免呆板、拘谨，使行文起伏多变。,二、分析人物性格,赏 析 杨 修,我们常说，言为心声，行传心意，我们通过品析人物的语言、神态揣摩人物的心理。下列句中，哪些字眼可以看出杨修的“恃才放旷”呢？,1、见传“鸡肋”二字， 教随行军士收拾行装,2、修入见之， 取匙与众分食讫,3、修知其事， 来告操,4、惟修知其意， 曰，丞相非在

4、梦中，君乃在梦中耳。,合作探究,便,竟,径,指而叹,曹丕密请吴质入内府,相议曹操欲立世子一事,但怕有人知道,就用大簏藏了吴质,杨修得知,告诉曹操。曹认为是修想陷害曹丕,更加厌恶杨修。,此事越发显得吴质大胆推断且用计准确，沉着冷静，技高一筹，杨修在此事上空有才名。,我们常说，言为心声，行传心意，我们通过品析人物的语言、神态揣摩人物的心理。下列句中，哪些字眼可以看出杨修的“恃才放旷”呢？,1、见传“鸡肋”二字， 教随行军士收拾行装,2、修入见之， 取匙与众分食讫,3、修知其事， 来告操,4、惟修知其意， 曰，丞相非在梦中，君乃在梦中耳。,合作探究,便,竟,径,指而叹,我固自以死之晚也。,杨修,汉末

5、魏初，在文学上是一个暂时繁盛的时期，曹操自己写诗文，身边也有很多依附他的文人，对于身有傲气，不肯说他好话的文人非常记恨。他先后杀死了与杨修感情深厚的孔融、祢衡。杨修虽为他办事，但并不是出自于内心的敬重，经常有意无意露出“你也不过如此，你什么都瞒不过我”的意思。 他是一个傲气的人，压抑不住心中的不满。,凡有聪明而好露者,皆足以杀其身也。 李卓吾先生评三国演义,赏 析 曹操,一个人最得意的时候，也就是他最危险的时候，正当杨修洋洋得意时，曹操已经向他亮出了屠刀。,而忌之 而愈恶之,请找曹操对杨修情感态度变化的词，分析其性格,美,笑,曹操即杀杨修，佯怒夏侯惇，亦欲斩之。众官告免。操乃斥退夏侯惇，下令来

6、日进兵。,曹操因躲避官府追缉，逃窜到吕伯奢住处，就前往投宿。吕伯奢诚意待操，外出置酒，家人杀猪接风，不料磨刀声惊醒曹操，操以为吕要杀他，因此杀掉吕的家人，逃出吕家路上遇到吕伯奢打酒归来，倍感懊悔，但又怕吕伯奢回去看到家人惨死，心生报复，所以把吕伯奢也杀了。,宁我负人，休人负我,正确区分文学作品和历史事实,历史上的曹操是一个杰出的政治家、军事家和文学家。用人唯才，抑制豪强；兴屯田，抑兼并；统一北方；精兵法，善诗歌。“曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。”（鲁迅）三国的作者从封建正统观念出发，拥刘反曹，因此对曹操的刻画有不少是贬低的。,汝南许劭（sho），有知人之名。操往见之，问曰：“我何如人？”劭不答。又问，劭曰：“子治世之能臣，乱世之奸雄也。”操闻言大喜。”,世说新语,（奸人的魁首，也指弄权欺世、窃取高位的人）,杨修之死该怪谁？ A.怪杨修自己 B.怪曹操 C.其他意见（请阐述）,各抒己见,“祢衡之死，是因为他太不了解人；杨修之死，则因为他太了解人。而且，他们又都不了解自己，也不了解