人教版五下《分数的意义》.ppt

1、,分数的产生,在进行测量分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。,一个饼,平均分,2份,一个物体 平均分 分数,平均分,你能举例说明生活中的吗?,1,4,a把什么看作一个整体？ b平均分成了几份？ c表示这样的几份？,一个物体，一些物体都可以看作一个整体，把这个整体平均分成若干份，这样的一份或者几份都可以用分数来表示。,“1”,“1”,“1”,“1”,“1”,一个物体,一种图形,一个计量单位,“1”,单位,把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数，叫做分数。,谁能用来分数表示被涂上颜色的小猫咪,谁能用来分数表示被涂上颜色的小猫咪,（1） 是把单位“1”平均分成_

2、份，表示这样 _份的数。,5,3,5,3,（2）把一个长方形平均分成5份,每份是（ ）,单位“1”是（ ）,一个长方形,一堆糖，平均分成2份， 每份是这堆糖的,（ ） （ ）,1 2,一堆糖，平均分成3份， 2份是这堆糖的,（ ） （ ）,2 3,3 4,（ ） （ ）,一堆糖，平均分成4份， 3份是这堆糖的,5 6,（ ） （ ）,一堆糖，平均分成6份， 5份是这堆糖的,把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。,你能说出下面几个分数的分数单位吗？,的分数单位是：（ ） 的分数单位是：（ ） 的分数单位是：（ ）,上一个,下一个,猜一猜共有几根香蕉？,猜一猜共有几根香蕉？,猜一

3、猜共有几根香蕉？,做一做,1.,是把单位“1”平均分成 _ 份，表示这样_份的数。,5,3,把全班学生平均分成6组，一个组的人数是全班人数的 ，两个组的人数是全班人数的 。,2.,（） （）,（） （）,1 6,2 6,上一个,下一个,判断题：,用下面的分数表示图中的阴影部分，对的打 ，错的打 。,（ ）,（ ）,（ ）,分数的意义,（ ）,1、用分数表示下面图中的阴影部分。,恭喜你，答对了！,错了，再来一次！,错了，再来一次！,选择题,鼠标对着正确的答案单击左键,分数的意义,2、用分数表示下面图中的阴影部分。,错了，再来一次！,恭喜你，答对了！,错了，再来一次！,错了，再来一次！,选择题,鼠

4、标对着正确的答案单击左键,分数的意义,3、用分数表示下面图中的阴影部分。,鼠标对着正确的答案单击左键,错了，再来一次！,恭喜你，答对了！,错了，再来一次！,错了，再来一次！,分数的意义,选择题,错了，请看清题目！,恭喜你，答对了！,错了，再来一次！,选择题,鼠标对着正确的答案单击左键,分数的意义,4、用分数表示下面图中 的部分。,不是阴影,1、下面每个图中涂色的小正方体各占整体的几分之几？,问答题,分数的意义,2、下面每个图中 小正方体各占整体的几分之几？,分数的意义,错了，请看清题目！,恭喜你，答对了！,又错了！,真棒！,问答题,没有阴影的,思考题,上图,分数的意义,下图,下图,今天我们学习了 和 ，以前我们也学过分数的意义，以前是把一个物体或一个计量单位看作一个整体。 这节课把许多物体看作一个整体，又进一步抽象为 所以，分数的意义是：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。 其中“平均分”是十分重要的。,分数的意义,分数的产生,分数的意义,单位“1”。,软件使用说明,鼠标左键点击每张幻灯片中的课题“分数的意义”可逐步显示屏幕内容，再点击可重复显示屏幕内容。 单击各种按钮、热字可实现交互跳转。 任意时刻均可按 返回主菜