2019年春九年级语文下册 第一单元 第2课 梅岭三章课件 新人教版.ppt

1、梅岭三章,教学目标 1体会这三首诗所饱含的为革命献身的凛然正气。 2理解诗的凝练、含蓄的语言以及多种修辞手法。 3学习构思新颖、想象奇特的写作特点。 教学重难点 1理解诗的凝练、含蓄的语言。 2体会多种修辞手法的作用。 3体会诗中饱含的为革命献身的凛然正气。,教学过程 一、情景导入 1934年10月，江西中央苏区的主力红军出发长征，那时，陈毅同志身负重伤，被留在江西担负军事指挥，并主持政府工作。1935年春，陈毅同志率部在敌人重点围攻下从中央苏区突围，转移到赣南地区进行游击战争，坚持了将近三个年头。这三年游击战争，是他们在革命斗争中所经历的最艰苦最困难的阶段。1936年冬天，陈毅同志在梅山被敌

2、人包围。陈毅同志带着伤病伏在密密的草丛中20多天。考虑到难以脱身，便写了三首诗藏在衣袋里。不久，敌人一无所获，便悻悻解围而去。今天，我们学习的梅岭三章便是陈毅同志当时写的“绝命诗”。,二、自主预习 1走近作者 陈毅简介：1901年生于四川省乐至县。曾留学法国。1928年随朱德率领南昌起义的部分队伍上井冈山与毛主席会师。红军长征时，在江西担负军、政工作。“皖南事变”后，担任新四军代理军长。解放后，第一任上海市长，后又任国务院副总理兼外交部长等职。1972年1月6日因病逝世。,PPT模板下载：1ppt/moban/ 行业PPT模板：1ppt/hangye/ 节日PPT模板：1ppt/jieri/

3、PPT素材下载：1ppt/sucai/ PPT背景图片：1ppt/beijing/ PPT图表下载：1ppt/tubiao/ 优秀PPT下载：1ppt/xiazai/ PPT教程： 1ppt/powerpoint/ Word教程： 1ppt/word/ Excel教程：1ppt/excel/ 资料下载：1ppt/ziliao/ PPT课件下载：1ppt/kejian/ 范文下载：1ppt/fanwen/ 试卷下载：1ppt/shiti/ 教案下载：1ppt/jiaoan/,一柱天南百战身 将军本色是诗人 郭沫若,2背景介绍 背景：红军开始长征时，陈毅身负重伤，被留在江西担任军事指挥，并主持政府

4、工作，后来突围到江西、广东交界的梅山地区开展游击战争。1936年冬，由于叛徒告密，敌军得知这里有一个“大人物”，就派重兵围山、搜山和放火烧山。陈毅在几十天里，隐藏在山林草丛之中，大腿上的枪伤发了炎，又化了脓，还发着高烧，又没有医药，只好用刀子把伤口拉开，挤出脓血，然后用盐水洗一洗。他已经做好了死的准备不是被敌人搜出杀头，就是因伤病折磨而死。在这种情况下，他写了梅岭三章，准备留做“遗诗”。,一 断头今日意如何？ 创业艰难百战多。 此去泉台招旧部， 旌旗十万斩阎罗。,二 南国烽烟正十年， 此头须向国门悬。 后死诸君多努力， 捷报飞来当纸钱。,三 投身革命即为家， 血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事，

5、 人间遍种自由花。,4词语积累 诸君：各位同志。诸：许多，各位。君，是对人的尊称。 涯：边境。 腥风血雨：借喻反动统治，表现出反动统治的无比残酷。 取义成仁：借用典故，是“舍生而取义”“杀身以成仁”的缩语，这里的意思是为真理而牺牲。 泉台：阴间。 旧部：从前的部下，这里指牺牲的战友。 旌旗：原指指挥或开道用的一种旗帜。这里指“部队”。 阎罗：原指阎罗王，这里指反动派。,5朗读课文，整体感知 (1)谈谈小序对我们理解诗歌的思想内容有什么作用？ 交流点拨小序告诉我们这三首诗写作的时间、地点、缘由和写作背景。使我们更好地理解诗人的革命情怀，及诗人诗以明志的行为，表现了作者革命到底的决心。,(2)这三

6、首诗各着重写什么，表现了老一辈无产阶级革命家怎样的革命精神？ 交流点拨第一章：身在必死险境，回顾艰难创业的征战途程，申明此生不见革命胜利，死后必要招集旧部英魂，继续战斗。再现了生死不渝、誓与反动统治血战到底的革命精神。 第二章：十年征战，大业未成，诗人死不瞑目，勉励幸存者努力作战，以胜利捷报告慰死者。表现了关心国家命运、切盼人民解放的革命精神。 第三章：诗人投身革命，以革命为家，预言反动派必将失败，自由之花必将盛开。表现了乐观坚定的革命信念和甘为信仰牺牲的革命精神。,三、合作探究 (一)文本探索 1提问：第一首诗写作上有什么特色？ 交流点拨首句用设问，总领全篇。回首平生，豪情无限。身经百战，部

7、下多有牺牲。后两句生发奇特的想象，如果我今日牺牲必去阴间召集旧部，率十万精兵斩杀阎王。这里的阎罗，影射反动的首领。一个“斩”字，沉着痛快，笔力千钧。,2提问：第二首诗写作上有什么特色？ 交流点拨作者回首南国革命战争已进行了十个年头，仍未成功死不瞑目，面对断头的今日，叮咛后死者，奋勇杀敌，频传捷报。“烽烟”是古代边境有敌人入侵时在高台上点燃狼烟作报警用，这里借代战争。“此头须向国门悬”是汪精卫狱中杂感的原句。,3提问：第三首诗写作上有什么特色？ 交流点拨投身革命，革命就是我的家。“血雨腥风”借喻反动当局对革命人民的屠杀和镇压。“应有涯”是作者的诅咒，也是预言。“取义成仁”是引用典故论语杀身以成仁

8、，孟子“舍生而取义”。“自由花”借喻革命成功，大众解放的美好前景。,4这三首诗之间怎样构成了什么样的关系？具有什么样的表现力量？ 交流点拨这三首诗：第一首起于现在时间，面对当时必死险境，抒发死后还要继续战斗，虽死不渝的强烈感情；第二首起于回首十年革命战争，再面对当时必死险境，抒发死不暝目，激励后死同志英勇战斗的强烈感情；第三首，追溯参加革命之时即为推翻反动统治而战斗，再面对当时必死险境，表达革命理想必将实现的坚定革命信念和乐观革命精神。三首诗之间构成了回环递进的关系，气势酣畅，淋漓尽致地抒写出了壮烈情怀(板书：回环递进酣畅淋漓)。,(二)品味语言 这三首诗语言上有什么特色？ 交流点拨用词准确、

9、形象。如：此去泉台招旧部。用“招”，旗帜鲜明，有声势，有感召力。用“收”，有动作无声势，比较平淡；用“率”，不包括招集过程，显得突然；用“续”，意与招略同，但旧属仄声，不合七律格律，“集”作平声也不如“招”字响亮。又如：旌旗十万斩阎罗。用“斩”，力度强，速度快，果断干脆，有居高临下的气势，声调也猛烈高亢。用“杀”褒贬不分；用“伐”，用力太过；用“打”，与诗意不合。再如：捷报飞来当纸钱。用“飞”，轻快，欢欣，联翩而至，富于生命力和感情色彩。用“飘”，太缓慢，令人不耐烦；用“传”，无形象感；用“交”，破坏诗的意境。,(三)写作借鉴 借助想象和幻想 如：此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。 借助迷信说法

10、，抒写情怀、反映生活、表达理想，可不排斥天国地狱等虚幻境地和牛鬼蛇神之类的怪异现象。 下泉台，招旧部，斩阎罗，比直接说一定要革命到底的好处在于：1.直观性。它将抽象的观念化作具体形象，使人感到鲜明生动，印象深刻。2.含蓄性。阎罗是人人知晓、人人憎恶的阴间暴君，拿来影射世上反动势力的首领，耐人寻味。3.深刻性。通过革命将士英魂共斩阎罗的奇思妙想，表现鞠躬尽瘁，死而不已比死而后已更深一层的诗意，这是直说其事和空讲道理所达不到的境界。,四、课堂小结 这三首诗表现了无产阶级革命家陈毅同志无限忠于革命事业，誓与敌人血战到底的大无畏精神和为革命英勇献身的崇高思想境界，展示了共产主义一定要实现的崇高理想。在写作特色上，写实与想象相结合，构思新颖、想象奇伟，表现了诗人火一般的革