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文档简介

1、夸父逐日,山海经,学习目标,1、美读故事，提高朗读文言文的水平 2、品读佳句，学会分析夸父的形象、文章 的主题,什么是神话？,神话，是古代先民以幻想的方式集体创作故事，表现了他们对自然、社会现象的认识和愿望。,夸父逐日是我国最早的较具英雄色彩的神话之一，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈意愿和顽强的意志。,夸父逐日，神话，成语，典故；人们常以夸父逐日“比喻人有宏大的志向或巨大的力量与气魄”,精细的认读,夸父逐日,夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。,认识一种语法现象：省略句,（ ）渴，（ ）欲得饮，饮于河、渭不足，（ ）北饮（

2、）大泽。未至，（ ）道渴而死。弃其杖，（ ）化为邓林。,夸父,夸父,夸父,于,夸父,其杖,夸父逐日,夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。,用成语印证字义,走 渴 饮 泽 至 道 弃 化,课堂笔记：成语积累,不胫而走 求贤若渴 饮水思源 竭泽而渔 宾至如归 道听途说 背信弃义 化干戈为玉帛,复述课文大意,夸父与太阳竞跑，追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水去喝；黄河、渭水的水不够，又去北方喝大湖的水。还没到大湖，就在半路上渴死了，他遗弃的手杖，变成了桃林。,精妙的朗读,夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭

3、；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。,读出分号与句号,夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。,读出雄壮与悲壮,课堂笔记：巧妙结构,开端：与日逐走。 发展：渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。 高潮与结局：未至，道渴而死。 尾声：弃其杖，化为邓林。,品味一个字：渴 从“渴”字我们能够品味出什么？ 品味一句话：“弃其杖，化为邓林。” 这句话为什么好？,赏析字与句,课堂笔记：奇妙观点,夸父逐日，表现着我们的远古先人为抗旱驱热，赢得生存所进行的艰难而顽强的斗争。 夸父是“盗火英雄”，夸父逐日是为了给人类采集火种，使大地获得光明与温暖。,课堂笔记：奇妙观点,夸父是华夏第一位农业科学家，他追太阳的目的，就是测量日影以及黄河涨落的情况。 夸父，部落的首领，夸父逐日实际上是中华民族历史上的一次长距离的最终悲壮地失败的部落迁徙。,小结,谈谈你对夸父的认识,你的青春，因为创新而美丽；你的生活，因为探索而神奇。愿你们

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