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文档简介

1、李 群,子午中心小学,一、创设情境,1. 问题：这两个角哪个大？,2. 追问：2比1大多少呢？,在问题情境中感受度量单位产生的必要,二、自主探究，认识量角器,量角器的中心,量角器的0 刻度线,量角器的内刻度,量角器的外刻度,量角器的90 刻度线,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,180,180,180,180,180,180,180,180,180,180,把半圆分成180等份，每一份所对的角叫做 。记作 “ ” 。,一度角,把半圆分成180等分，每一份所对的角叫做 。记作 “ ” 。,一度角,1,1,0,120,三、探求量角的方法,1,1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点

2、重合；,2、零度刻度线和角的一条边重合；,三、用量角器量角的步骤,1,1、把量角器的中心和角的顶点重合；,2、零度刻度线与角的一条边重合；,角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。,50,50,50,50,50,0,观察与思考,角的大小与角的两边画出的长短有关吗？,角的大小与角的两边画出的长短没有关系。,四、1判断（请用手势“ ”或“ ”表示）。,这个角是80 ,判断（请用手势“ ”或“ ”表示）。,这个角是110 ,判断（请用手势“ ”或“ ”表示）。,这个角是40 ,2、猜一猜,你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。,猜一猜,你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。,3、量出下面各个角的度数。,1. 出示习题：第41页“做一做”，第3题。,2. 学生用量角器量角。,3. 学生汇报 。,两条直线相交，相邻的两个角的度数相加的和都等于180， 相对的角大小相等。,四、课堂总结,问题：通过这节课

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