三峡课件123.ppt

1、三峡风光,郦道元 三 峡,贺兰县如意湖中学 马桂珍,学习目标,1、有感情地朗读并背诵课文。 2、感受三峡风光的美，激发热爱祖国山河之情。 3、品味语言，学习文中描写景物的方法。,你记住了吗？,郦道元， 时期 家，散文 家。他撰写的 不仅是一部具有重大科学价值的 ，而且也是一部颇具特色的 。 长江三峡是 峡、 峡、 峡的总称.,北魏,地理学,水经注,地理巨著,山水游记,瞿塘,巫峡,西陵,你读准了吗,阙处 重岩叠嶂襄陵 曦月 御 风 沿溯 素湍 绝山献 长啸 属引 涧 飞漱,qu,zhng,x,xing,s,tun,yn,xio,zh,jin,y,sh,1、自三峡七百里中 2、自非亭午夜分,不见曦

2、月 3、沿溯阻绝 4、哀转久绝 5、 绝（山献）多生怪柏 6、虽乘奔御风不以疾也 7、或王命急宣 8、飞漱其间 9、至于夏水襄陵 10、属引凄异 11、清荣峻茂，良多趣味 12、素湍绿潭，回清倒影,在,如果不是正午或半夜，是看不见太阳和月亮的。,顺流而下 断,消失，停止,极（高）,即使,有时侯,冲荡,漫上,连续不断,的确，实在,奔驰的马,快,雪白的急流打着回旋的清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。,你掌握了吗？,读三峡,大声朗读课文，思考: 作者抓住了三峡的哪些景物？突出了三峡的什么特点?结合课文语句说一说。,三峡美在哪里呢？自读课文用“三峡 的 美, 的句式说一说！,赏三峡,你看,自三峡七

3、百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。,三峡的山美，你看，七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光。,自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。,至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。,春冬之时，则素湍绿潭， 回清倒影。,绝山献多生怪柏,悬泉瀑布， 飞漱其间,清荣峻茂， 良多趣味。,每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。,故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”,本文表现了作者

4、怎样的思想感情?,表现了作者对三峡风光的无限热爱和赞美之情.,其次、从不同角度运用多种方法来描绘景物。如动、静相互衬托；正面描写、侧面烘托相结合。可调动视、听、嗅、味、触多种感观多角度写；还可从高、低、远、近方面写，还可以仰视、俯视、平视不同的视角写。,怎样写景,首先、描绘景物要抓住景物的特点。,赏读与品味,作者多角度多方法的描写了景物，朗读全文，找出相应语句认真体会。,1、七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日一句从 面体现了山峦的 ，山势的 ；而“自非亭午夜分不见曦月”则是 描写，以“不见曦月”衬托山的 。 2、“虽乘奔御风不以疾也”一句，用了 手法，突出水势 。 3、本文描写生动，写“湍”用 ，写“潭”用 ，写“柏”用 ，写泉用 。 4、最后一句用了什么修辞手法？在文中起了什么作用？,说一说 练一练,今日三峡（图片）,课外作业,昔日郦道元笔下的美丽三峡，如今因三峡工程更是闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。结合课文，请你用生动简洁的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。,再见！,各位旅客：欢迎你们来三峡参观，七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽四季风景风格迥异春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，