一、二、三单元复习.ppt

1、第一单元 课题一,知识点一：会区别物理变化和化学变化,常见的物理变化： 变形、粉碎、三态变化、挥发、吸附、溶解等 常见的化学变化： 燃烧、氧化、还原、受热分解等,(课本第七页）,指出下列变化是物理变化还是化学变化？ 1、车胎爆炸 2、火药爆炸 3、汽油燃烧 4、汽油挥发 5、蔗糖溶解于水 6、灯泡通电发光 7、生米煮成熟饭 8、光合作用,提示：判断依据是：是否有新物质生成,知识点二：会区别物理性质和化学性质,(课本第八页）,判断下列物质的性质属于物理性质 还是化学性质： 1、铜丝能导电。 2、纯净的铁是银白色的，质地较软。 3、食物在人体中消化，最后能变成水、 二氧化碳等。 4、金刚石是天然存

2、在的最硬的物质。 5、真金不怕火炼。 6、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。,物理性质,物理性质,化学性质,物理性质,化学性质,化学性质,7、氧气难溶于水,物理性质,知识点二：会区别物理性质和化学性质,课题2 课本12页,1（10分）在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后，请你填写下列空格： (1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛会 。 结论：石蜡的密度比水。,(2)点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为三层，分别是 、 、。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上（如右图），约后取出， 可以看到在处（填字母）的火柴梗的最先碳化。结论：蜡烛火焰的 温度最高。 (3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内

3、壁出现 ，片刻后取下烧 杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡后发现 。 结论：蜡烛燃烧以后的生成物是 。,（4）怎样证明蜡烛燃烧后有水和二氧化碳生成？,操作1：取一个干燥的烧杯罩在火焰上方,现象和结论：干燥烧杯内壁有水珠， 说明蜡烛燃烧生成了水。,操作1：另取一个用石灰水润湿内壁的烧杯罩在火焰上方。,现象和结论：沾有石灰水的烧杯内壁变浑浊，说明蜡烛燃烧还生成了二氧化碳,（5）探究：蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么？ 提出问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么？ 提出假设： A白烟是燃烧时生成的二氧化碳 B白烟是燃烧时生成的水蒸气 C白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体 实验探究： 吹

4、灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，目的是 为了验证假设_（填序号），但这样做并不能得出正确的结论， 原因是石蜡蒸汽凝固后也是白色。 吹灭蜡烛，用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上有白色固体， 没有出现水雾，说明白烟不是_。 吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟。（注意不要接触烛芯）， 发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设_提供了证据。,课题2 课本13页图片,18、请根据在“我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的活动与探究内容， 填写下表,课题2 课本1415页,课题3 课本152页、18页,1、哪些仪器可以加热？ 2、药品取用的三不原则、节约原则、防污染原则 3

5、、药品装在哪？怎样取用固体、液体？ 4、量筒的读数方法？ 5、滴管使用（20页） 6、加热方法（22页） 7、仪器洗涤（2223页） 8、托盘天平的使用（152页） 9、仪器的连接（153页）,第二单元 课本27页,知识点1.按体积计算，空气中含量最多的气体是_，它大约占空气体积的百分比是_； 含量居第二位的气体是_，它大约占空气体积 的百分比是_。 某容器中的空气，经测定已知含氮气4L，则由此推断该容器中含空气的体积约为_,知识点2、空气成分的测定实验,如图，用此装置测定空气中氧气的含量，请按要求填空。 （1）写出标号仪器的名称：_ (2)在空气中点燃中的红磷，迅速伸入瓶内，现象是_ （3）

6、当红磷燃烧完毕，冷却至室温时，打开止水夹， 看到的现象是_ ，产生该现象的原因是：红磷 燃烧消耗了空气中的_而生成了固态的_从 而使集气瓶内压强_ （4）上述实验还可得出还可得出 有关氮气性质的那些结论? （5）上述实验中红磷的量一定 要过量的原因是_ （6）若改用蜡烛代替红磷能否 测定空气成分？请说明原因。,第二单元 空气 2829页,知识点3 ：氧气、氮气、稀有气体的用途,例：下列对应关系错误的是（ ） A氧气供人呼吸 B二氧化碳造成酸雨 C氮气作保护气 D稀有气体做电光源,4、下列列有关稀有气体的说法，错误的是（ ） 1、曾被称为惰性气体 2、都是无色、无味气体 3、都不能与其他物质发生

7、化学反应 4、稀有气体有广泛的用途,第二单元 空气 30页,知识点3 ：保护空气 1、污染来源 2、防污染措施,知识点回顾,课题2 氧气（34页）,1、物理性质,（1）无色、无味的气体 （2）密度比空气大 （3）不易溶于水,2、化学性质：,3、化合反应和氧化反应,会描述红磷、硫磺、木炭、铁丝、镁条与氧气 反应的现象，会写上述反应的文字及符号表达式。,1下列说法正确的是（ ） A木炭点燃后生成黑色固体 B铁丝伸入氧气瓶中剧烈燃烧 C红磷点燃后伸入氧气瓶中产生大量白雾 D硫磺点燃后产生无色有刺激性气味的气体,知识点回顾,课题3 氧气的制取,3、实验步骤,2、实验仪器及装置,4、注意事项,5、气体的

8、验满和检验,1、反应原理,例： 有A、B、C、D、E五种物质，A是白色固 体，B是黑色粉末，加热A与B的混合物可以得 到无色气体C，该气体能使带火星的木条复燃。 将B加入无色液体E的溶液中也能产生无色气体 C，D是一种淡黄色粉末，可在气体C 中燃烧生 成一种无色有刺激性气味的气体F (1)写出有关物质的化学符号： A_B_D_ E_。 (2) 写出下列变化的符号表达式： 加热A与B的混合物_ D在气体C 中燃烧_,知识点1、制取氧气的药品、原理,课本3738页,知识点2：催化剂（课本38页第3行）,1、催化剂改变什么？什么不变？ 2、二氧化锰只能作催化剂吗？ 3、二氧化锰是所有反应的催化加吗？

9、 4、二氧化锰是唯一的催化剂吗？,你认为实验室制取氧气的方法分别应选择 使用下列那套装置？,（1）过氧化氢溶液 和二氧化锰混合,（2）氯酸钾固体和 二氧化锰固体加热,（3）高锰酸钾加热,1实验室用高锰酸钾加热制取氧气，有 如下操作步骤：加热；检查装置的气 密性；装药品；用排水法收集氧气； 从水槽中取出导管；熄灭酒精灯； 连接装置。其操作顺序正确的是( )。 A B C D,知识点3：实验装置和步骤（课本3940页）,（1）. 检查装置的气密性,3. 实验操作步骤,方法：将导管一端伸入水中，双手紧握试管 外壁，如果看到导管口有气泡冒出，说明装 置不漏气，松开手，导管中会上升一段水柱。,问题3：一

10、开始放出的气体为什么不宜立即收集？,答案：一开始放出的气体为试管中残余的空气,问题2：试管口为什么要放一团棉花？,问题1：试管口为什么要略向下倾斜？,问题4：实验结束时，为什么要先撤离导管后熄灭 酒精灯？,答案：见课本40页注解,答案：见课本40页注解,答案：防止水槽里的水倒流回 试管，使试管炸裂。,问题5：如何检验气体是否收集满？,答案：将带火星的木条伸入集气瓶口，若木条复燃，说明已集满。,例题：实验室用右图所示装置制取和收集氧气， 下列操作不正确的是： A、将KClO3和MnO2混合，用纸槽装入试管中。 B、将导管口伸入盛满水的集气瓶中，然后加热立即 收集氧气 C、待集气瓶充满氧气，在水下

11、盖好玻璃片后，再移 出水面。 D、收集完成后，松开橡皮塞，再熄灭酒精灯,第三单元 课题1,知识点1：水的组成实验（课本46页） 知识点2：氢气的验纯 知识点3、单质和化合物概念,电解水中_极产生 _，_极产生_， 体积比为_，该实验得出 关于水的组成的结论是_ 该反应的化学方程式是 _,2、氢气是一种_溶于水的气体； 氢气在空气中燃烧时，产生_ 色的火焰，点燃氢气时一定要_,3、检验氢气纯度的操作方法是： 收集一试管氢气，用_堵住，将试管口朝_，移近_点火，发出_声表明氢气不纯，声音_ _则表示氢气较纯。,4、将下列物质分类： （1）澄清石灰水（2）液氮 （3）氧化铁 （4）硫磺粉 （5）红磷

12、 （6）NaHCO3 （7）盐酸 （8）溴酸钾（KBrO3） （9）水银 混合物是_单质是_ 酸是_盐是_,物质,_,纯净物,_,化合物,氧化物,混合物,单质,_,_,酸 碱 盐,第三单元 课题2,知识点1: 50页探究性实验,1、实验的目的是什么？ 2、第一次实验时，为什么要将氨水 直接加入酚酞中？ 3、B烧杯的作用是什么？,知识点2: 分子、原子的基本性质、本质区别 （5152页）,知识点3: 哪些物质由原子构成？,1、以下对O2、CO2 、 SO2、MnO2 四种物质组成的说法中，正确的是（ ） A、都含有氧分子 B、都含有2个氧原子 C、都含有氧元素 D、都含有2个氧元素,2、从分子的角度分析，下列解释错误的是（ ） A、好酒不怕巷子深分子在不断地运动 B、热胀冷缩分子的大小随温度的改变而改变 C、电解水生成氢气和氧气分子可以分成原子， 原子再重新 组合成新分子 D、空气是混合物空气由不同种分子