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文档简介
1、语文园地语文园地包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”和“日积月累”四个板块。“交流平台”是让学生阅读时养成一边读一边提问题的好习惯。“识字加油站”意在让学生发现形声字的构字规律,并且在发现规律的同时积累词语。“词句段运用”安排了两部分,一部分是让学生用成语说句子,另一部分是让学生明白什么是设问句。“日积月累”是让学生学习、理解并积累关于质疑的名人名言,丰富自己的语言库,提高认知能力。这次“交流平台”揭示了一边读一边提问的读书方法和习惯,这是精读文章的重要方法。读文章时一定要潜下心来,仔细体会、揣摩文章中的词语、句子以及文章描写的细节,这样才有可能深入地理解文章,并在语言表达方面有所收获
2、。所以,教学要引导学生交流这方面的读书体会是非常重要的。这次“日积月累”安排的是一些关于质疑的名句,闪耀着古人的智慧,展现了他们对于成长、对于人生的一些积极向上的看法。在教学时,教师要引导学生在反复朗读的基础上背诵,还可以谈谈各自对这些名句的理解,或联系生活中自己或他人的例子谈谈体会。【知识与技能】1明白阅读时养成一边读一边提问题的好习惯。2启发学生的思维,感知形声字的构字规律。3了解设问句。4熟读背诵名言,养成积累的习惯。【过程与方法】认读积累,拓展运用。【情感、态度与价值观】养成勤于思考、善于提问的习惯。重点1感知形声字的构字规律。2了解设问句;积累一些古代名句,养成良好的读书习惯。难点阅
3、读时养成一边读一边提问题的好习惯。教师:制作多媒体课件。学生:搜集有关“问”的古语。1课时一、交流平台1轻声朗读文中的对话,想想自己从中有何发现。2指名朗读,说说自己的发现。3交流各自的发现。4扩展练习。(1)谈谈自己怎样读书的实例。(2)从自己的读书实例中总结读书方法。(3)鼓励学生在今后的读书中不断总结读书方法。二、识字加油站1自由读三组字:你发现了什么?(每组字都是形声字;用熟字加熟字的方法识记新字)2小组合作交流,说说你记住了哪个字,是怎么记住的。3卡片认读任意抽读送信游戏同桌互读。4任意选择喜欢的字进行扩词练习。三、词句段运用(一)读一读,体会每组句子在表达上的不同。1自读每组两个句
4、子。2你发现每组的两个句子有那些特点?3学会运用恰当修辞手法写句子,使句子表达的更形象、具体。(二)读下面的句子,说说你的发现,再抄写下来。1自由朗读文中的三个句子。2想一想三句话中的问号都有什么不同的作用。3告诉学生这种自问自答的句式叫设问句。作用是引起读者的注意和思考。 4再翻阅学过的课文找找设问句。5想想你读过的课外读物中是否有这样的句子,你在作文中用过设问句吗?四、日积月累1告诉学生,这些都是从古诗文中选取的名句,每句话都包含着深刻的道理。2学生逐句自读,要求读正音,读通顺。3读读自己能读懂的句子,提出不理解的。4师生释疑。好问则裕,自用则小:遇到疑难就向别人请教,学识就会渊博精深。博
5、学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之:要博学多才,就要对学问详细地询问,彻底搞懂,要慎重地思考,要明白地辨别,要切实地力行。智能之士,不学不成,不问不知:即便是聪明智慧的人,也是不学习就不会懂得,不求教就不会明白的。人非生而知之者,孰能无惑:人不是生下来就懂得道理的,谁能没有疑惑?5熟读、背诵。6说一说自己喜欢的其他名言,鼓励学生平时积累。7把自己最喜欢的名言写在自己随时看到的地方,鼓励自己。语文园地交流平台识字加油站词句段运用日积月累“识字加油站”这一板块主要是引导学生发现汉字规律和识字方法的练习,让学生养成勤于思考,善于发现的习惯。我在教这部分内容时,注重引导学生亲历自主发现的过程,尽可能
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