人教版语文八上22《愚公移山》.ppt

1、愚公移山,列子 汤问,列御寇，名寇，又名御寇（又称“圄寇”“国寇”），战国前期思想家，是继老子和庄子之后的又一位道家思想代表人物，郑国莆田（今河南郑州）人。其学本于黄帝老子，主张虚静、无为，被道家尊为前辈。,列子,列子相传为列御寇撰写。汉书艺文志所录列子八篇，早已散佚。今本列子八篇，可能是东晋人根据古代有关资料编写而成，里面保存了不少先秦时期的寓言故事和神话传说。,寓言是一种文学体裁。寓言，就是把一定的道理寄托在故事之中，情节比较简单，篇幅较小，寓意深刻而含蓄。 其实我们语文课本中有许多成语故事，如：自相矛盾掩耳盗铃拔苗助长亡羊补牢猴子捞月等，这些喜闻乐见的成语故事很简短，含着的道理却很深刻，

2、这就是寓言。,听课文朗读，注意下列字的读音：,万仞（ ）汝（ ）魁（ ）父 荷（ ）担 箕（ ）畚（ ） 孀（ ）妻 始龀（ ） 智叟（ ） 曾（ ）不若 亡（ ）以应 一厝（ ） 陇（ ）断 穷匮（ ）,rn,r,ku,h,j,bn,shung,chn,su,zng,w,cu,lng,ku,读,准,啦,太行王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”,hng,rn,j,chng,s,y,r,y,zh,杂然相许。其妻献疑曰：“以君之 力，曾不能损魁 父之丘，如太行、王屋何

3、？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。遂率 子孙荷 担者三夫，叩石垦壤，箕 畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀 妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。,cng,ku,f,h,ku,kn,j,bn,shung,chn,河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。,q,su,cng,ch,cng,ku,w,操蛇之神闻之，惧其不已也， 告之于帝。帝感其诚，命夸娥 氏二子负二山，

4、一厝朔东，一 厝雍南。自此，冀之南，汉之 阴，无陇断焉。,ku,y,yng,lng,cu,太行王屋二山，方七百里，高万仞。,山名,指面积,古代长度单位，以七尺或八尺为一仞,翻译：,太行、王屋两座大山，方圆七百里，高七八千丈。,本在冀州之南，河阳之北。,黄河北岸。山的北面和江河的南面叫做阴，山的南面和江河的北面叫做阳。,结构助词，的,翻译：,本来在冀州的南部、黄河北岸的北边。,古地名,第一段写太行、王屋二山的面积、高度和地理位置。,第一段写了什么？作用是什么？,意在衬托移山的艰难。愚公要移山，山越高大，移山的任务越艰巨愚公的品质也就越突出。这是故事的背景，为下文愚公移山埋下伏笔。,北山愚公者，年

5、且九十，面山而居。,表示语气停顿,年纪,将近,面向着，名词作动词,连词表修饰，不译,翻译：,北山愚公，年纪将近九十岁了，面对着山居住。,惩山北之塞，出入之迂也。,苦于，为所苦,结构助词，的,阻塞,曲折，绕远,语气助词，表肯定,翻译：,愚公苦于山北面道路阻塞，进进出出曲折绕远。,结构助词，的,聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，,把召集在一起，使动用法,家,商量,连词表顺承，不译,我,你， 这里是指“你们”,尽全力,形容词作动词，挖平,险峻的大山，形容词作名词,翻译：,（于是）愚公便聚集全家人来商量说：“我和你们尽全力挖平险峻的大山，,指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。,同“直”，一直,豫州,到达

6、,汉水南岸，“汉”在上古是汉江的专称,语气助词，表疑问,纷纷的样子,赞成，同意,翻译：,（使它）一直通到豫州南部，到达汉水南岸，可以吗？”大家纷纷赞同（他）。,其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，,代词，他的，指愚公的,提出疑问,凭借,结构助词，的,削减,副词，加强否定语气，可译为“连都”,古代一座小山的名称,结构助词，的,土山,翻译：,愚公的妻子提出疑问说：“凭借您的力量，就连魁父（那样）的小丘都不能削减，,如太行、王屋何？且焉置土石？”,（又）能把太行、王屋这两座山怎么样呢？况且把土石放到哪里去呢？”,把怎么样,连词，况且,疑问代词，哪里,放置,翻译：,倒装句，疑问代词“焉”提前，应

7、为“置土石焉”,杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。,（大家）纷纷说：“把土石扔到渤海的边上，隐土的北面。”,纷纷,就是“之于”,结构助词，的,古代传说中的地名,结构助词，的,翻译：,遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。,（愚公）于是带领儿子孙子和能挑担子的三个人，凿石挖土，用箕畚（装土石）运到渤海的边上。,于是,带领,挑,的人,成年男子,敲，凿,两种装土石的工具，名词作状语，用箕畚,结构助词，的,翻译：,邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。,邻居京城氏的寡妇有一个儿子，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助他们。,姓京城的人,结构助词，的,死了丈夫的妇人,遗孤，孤儿,刚刚换牙，指七八岁。龀，

8、换牙。,代词，代他们,翻译：,寒暑易节，始一反焉。,冬夏换季，才往返一次。,交换,季节,同“返”,语气助词表肯定,翻译：,第二段写了什么？,第二段写愚公主张提出移山，家里人提出运土方案，率领几人便马上开始行动。,河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。,河曲的智叟笑着愚公说：“你真是太不聪明了。,老头儿,连词表顺承，不译,阻止,代词，代愚公,太过分了,取独，不译,同“慧”，聪明,翻译：,倒装句，应为“汝之不惠，甚矣。”谓语“甚矣”前置，起强调作用。,以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”,凭你在世上这最后的几年，剩下的这么点力气，连山上的一棵草都铲除不了，又能把泥土石头怎么样呢？”,介词，

9、凭,余年，暮年,连都,铲除,地面所生的草木,加强反问语气,把怎么样,翻译：,北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，,长叹,取独，不译,固执,通达,愚公长叹一声说：“你思想顽固，顽固到不能通达事理的地步，,古人认为心主思，这里指思想,翻译：,曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；,连寡妇孤儿都不如。即使我死了，还有儿子在呀；,连都,孤儿,连词，即使，表示虚拟情况的让步,结构助词，用在主谓之间，取独，无意,语气助词，呀,翻译：,如,子又生孙，孙又生子； 子又有子，子又有孙；,儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；,翻译：,子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。

10、,子子孙孙是没有穷尽的啊。可是山不会增高加大，还愁什么挖不平呢？”河曲智叟没有话来回答。,穷尽,语气词表判断,连词表转折，但,愁什么,连词，无意,同“无”，没有,连词，用法相当于“而”，可译为“来”,翻译：,倒装句，应为“苦何而不平”,第三段写愚公对智叟的驳斥，这是情节的发展，是全文的核心。,第三段写了什么？,操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。,山神听说了这件事，怕他不停地干下去，对天帝报告了这件事。,持，拿着,听说,代词，代愚公移山这件事,怕,代词，代愚公,停止,代词，代愚公移山这件事,神话中的天帝,翻译：,帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。,天帝被他的诚心感动，命令夸娥氏

11、的两个儿子背走了两座山。一座放在朔方东部，一座放在雍州南面。,被感动,他的，指愚公,神话中力气很大的神,背,同“措”，放置,朔方,雍州,翻译：,自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。,从此，冀州的南部，直到汉水的南岸，没有山冈高地了。,冀州,结构助词，的,汉水,南岸,垄断，山冈高地,语气助词，译为“了”,翻译：,第四段写天帝被愚公的诚心感动了，派神将山背走了，愚公的愿望实现了。,第四段写了什么？,本文分为四个部分： 第一部分（1）：首先交代故事背景，指出太行、王屋二山的面积、高度和地理位置，为下文移山、负山等情节做铺垫。 第二部分（2）：写愚公提出移山的主张，全家人又讨论决定了运土方案，而后立即行动

12、，上山“叩石垦壤”，这是情节的开端。,第三部分（3）：写河曲智叟闻讯赶来，阻止愚公移山，愚公驳斥了他的错误观点，阐述了人力无穷、自然能被征服的思想，这是情节的发展。 第四部分（4）：写“操蛇之神”的恐惧心理和天帝被愚公的决心所感动，山终被移走，这是故事的高潮和结局，二者是同时到来的。,阅读第一、二自然段,1 惩山北之塞，出入之迂也。,苦于山北（交通）阻塞、出入绕远。,翻译句子,2 曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？,凭您的力气，连魁父这座小山都平不了，还能把太行、王屋这两座大山怎么样呢？,探究思考,1. 文章写愚公家周围的环境如何？有什么作用？ 有太行、王屋二山，方七百里，高万仞。 作用：衬托

13、愚公的毅力和气魄,2. 用原文回答： 愚公移山的原因是： 3. 愚公移山的目标是：,惩山北之塞，出入之迂也。,指通豫南，达于汉阴。,探究思考,家里人与周围人对此事的反映怎样？,家里人：子孙“杂然相许” 妻子“献疑曰：且焉置土石”,周围人：京城孀妻遗男：“跳往助之”,4. 愚公移山的主张得到全家 拥护的句子是： 5. 最能表现愚公移山得到拥护的情节是？,杂然相许。,探究思考,邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。,6. 表现愚公移山艰难而路途遥远的句子是：,寒暑易节，始一反焉。,探究思考,7. 课文从哪几方面表现愚公移山之难？,山之高：“高万仞”； 山之大：“方七百里”； 人之老：“年且九十”

14、； 人之少：“荷担者三夫”； 路之远：“寒暑易节，始一反焉”。,课文从哪几方面表现愚公移山之难？,山之高：“高万仞”； 山之大：“方七百里”； 人之老：“年且九十”； 人之少：“荷担者三夫”； 路之远：“寒暑易节，始一反焉”。 工具简陋：箕畚,好难哟！,阅读第三、四自然段,1. 甚矣，汝之不惠！,你太不聪明了！,上页,翻译句子,2. 以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？,凭你这样大的年纪和衰弱的体力，还不能毁掉山上的一根草，又能把（这些）土石怎么样呢？,3. 汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。,你思想顽固，简直顽固得不开窍，还不如寡妇和小孩！,翻译句子,4. 河曲智叟亡以应。,河曲智叟

15、没有话可回答了。,5. 帝感其诚。,天帝被他们的诚心所感动。,遗男,1. “河曲智叟笑而止之”的“笑” 应是哪一种笑？,嘲笑（讥笑）。,2. 智叟嘲笑愚公什么？（观点）,甚矣，汝之不惠！,3. 他的依据是什么？,以残年余力其如土石何？,探究思考,4. 愚公如何斥责智叟？,汝心之固曾不若孀妻弱子。,5. 愚公认为两座大山可以搬走的理由是：,子子孙孙无穷匮也，而山不加增。,6. 标志愚公和智叟辩论取胜的一句是：,河曲智叟亡以应。,探究思考,1、把智叟的话与愚公之妻的话比较，看看有哪些不同？,智叟,愚公之妻,比较愚公妻子和智叟的言行，其态度是否相同？（注意读法，人物说话的语气）,其妻献疑曰,河曲智叟

16、笑而止之曰,以君之力,以残年余力,曾不能损魁父之丘,曾不能毁山之一毛,如太行王屋何,其如土石何,献：提出，不反对,而笑：讥笑,君：是尊称,残年：极端鄙视,损：减少山之土,“毁”“一毛”：拔根汗毛的力量也没有,“其”字加强了反问语气,妻子的态度：关爱,智叟的态度：嘲讽,愚公,智叟,愚公之妻,邻居小孩,荷担者三夫,关心，提问题,跳往助之,助之,嘲讽阻之,不愚：有发展的眼光，与困难作斗争,愚：自作聪明，用静止的观点看问题,1、愚公是个什么样的人？作者塑造这一形象有什么寓意？,愚公是一个有远大理想，不惧怕任何困难，有坚强的意志和顽强的毅力，不怕吃苦，敢于斗争，敢于胜利的令人尊敬的老人形象。作者通过塑造

17、这一形象，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明要克服困难就必须下定决心、坚持不懈地奋斗的道理。,2、本文写太行、王屋的高大，愚公的年迈，移山人力的缺乏，运土路程的遥远，操蛇之神的“惧”和天帝的“感”，有何作用？,衬托愚公移山的决心、信心、恒心。,3、从课文看得出来，“愚公”不“愚”，“智叟”不“智”，作者这样给他们命名，用意何在？,智叟与愚公形成鲜明对比。 智叟之“智”在于认为愚公“以残年余力，曾不能毁山之一毛”。这是用静止的眼光看问题，目光短浅，实是愚。愚公之“愚”在于他决定毕生平险、挖山不止。愚公目光长远，用发展的眼光看问题，实为明智之举。 智者实愚，愚者实智。显而易

18、见，这样命名不仅加重了对比色彩，而且具有讽刺效果，从而突出了愚公形象。,4、本文以神话结尾，有什么作用？,本文采用神话结尾，借助神的力量来实现愚公的宏伟抱负，是在生产极不发达的条件下解决人和自然矛盾的方式， 反映了古代劳动人民的美好愿望。神灵的出现使结尾具有浪漫主义色彩。,5、愚公精神的内涵是什么？,不惧怕困难 有雄心壮志 有实干精神 能持之以恒,6、但也有人说愚公“有愚”，智叟“有智”，你的看法呢？,寓言只是用假托的故事，就某一点来晓喻一个道理，决不能以今天的科学技术进步来看待愚公的“愚”和智叟的“智”，也不能以今天提倡的“巧干”来要求愚公。,愚公移山是一篇寓言。对寓言的理解要通过故事叙述了

19、解故事所寄寓的深刻含义。而不要纠缠这个故事是否“真实”，神话是否与迷信有关，甚至用现代的眼光审视愚公的形象等。这些都与阅读寓言的本义有违背的。,9、这篇寓言故事要告诉我们什么道理呢？,愚公移山是一则寓言，愚公移山的成功反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，说明了要克服困难就必须下定决心，坚持不懈地奋斗。寓意要克服困难就必须下定决心，坚持不懈地奋斗的道理。,概括中心：,课文叙述了 ，塑造了 。寓言表现了我国古代劳动人民的 的毅力和 的精神。说明了 ， 。,愚公移山的故事,愚公这个性格鲜明的形象,坚韧不拔,不怕困难,任何困难都能战胜的道理,只要下定决心，持之以恒,这篇寓言告诉我们什么

20、道理？,无论面前的困难有多大，只要我们有决心，有勇气，有毅力并用行动去面对它，就一定能够胜利。,思考：,1 什么是愚公精神?在我们今天的学习中要不要发扬这种精神？,愚公精神就是不怕吃苦，不惧备任何困难的精神；就是敢于改造自然、征服自然的精神；就是敢于斗争、敢于胜利的精神。在我们今天的学习中，需要大力发扬这种精神。因为我们的学习将面临着各种各样的困难，将有千万座“太行”、“王屋”挡住我们前进的道路，如果我们缺乏这种精神，那么，我们的学习只能是纸上谈兵，一事无成。,2、在你所熟悉的古代寓言、神话故事中，还有哪些与愚公移山的意义相同？,精卫填海,夸父逐日,3、“愚公精神”的实质就是一种持之以恒，永不

21、言败，忠贞坚定的人格操守，请举古今中外或文学作品中具有如此人格魅力的一个人物，列出姓名及事例并说说带给你的启示。 姓名： 事例： 启示：,姓名：司马迁 事例：在狱中完成史记 启示：无论困难有多大，只要我们心中 有坚定的信念，顽强的意志， 永不言败的决心，困难一定会被 我打倒。,4、一个人的一生中肯定会遇到无数的困难险阻，我们应以怎样的态度却面对？愚公移山这篇课文给了我们一个明确的答案。,学业,家庭,就业,教育,医疗,住房,我们怎么办？,请同学们根据下面的句子，表达自己要克服困难的决心。,例句： 对我来说，历史就是一座大山，我要发扬愚公精神，永不言败，持之以恒，我相信我一定能把它克服。 对我来说

22、， 就是一座大山，我要发扬愚公精神， ， ，我相信我一定能把它 。,中心思想,本文着重塑造了愚公的形象，通过愚公移山的成功反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了要克服困难就必须下定决心，坚持不懈奋斗的道理。,有人说：“愚公真的很愚。大山挡了路，自己去挖山本来就傻，为什么还叫子子孙孙去吃这苦头呢？绕山开路或者干脆搬家不就行了吗？”对此，你怎么看？,深入研究活动（二）“辩则通，通则辨”,愚公究竟 愚不愚？,想一想，收获更多啊！,认为“愚”的理由： 困难太大，不如搬家或修路； 把山移到别处，又挡住了别人的路； 投入和收益不相称，经济上不合算； 破坏环境和生态,认为不愚的理由：,1.愚公既有雄心大志，又有实施措施，还懂得地理，在那个时代是“知识型”农民。 2.他有很强的语言能力，对智叟先斥后驳，而且逻辑严密，富有哲理