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文档简介

1、,第1课时 观察物体（二）（1）,r四年级下册,观察物体(二),学习目标,1.认识从不同位置观察拼摆的一个立体图形，所看到的图形是不同的。 2.能辨认从前面、上面、左面观察到的物体的形状，并能画出观察到的形状。 3.培养学生的空间想象能力和推理能力。,学习重点,学习难点,能辨认从前面、上面、左面观察到的一组简单的立体图形的形状。,能正确辨认从前面、左面、上面观察到的由多个小正方体组成的立体图形的形状。,一、引入新课,你知道这是什么建筑物吗？,大胆说一说！,是的，今天我们来继续学习观察物体。,为什么看上去不一样的两张照片，你们却说是同一个建筑物呢？,因为观察的角度不同。,二、自主探究,摆一摆，看

2、一看，连一连。,（1）横向连续摆三个正方体，在左边第一个后面再摆一个。,摆出的形状是什么样的？,你摆对了吗？,你观察到的图形是什么样的？,（2）分别从物体的前面、上面、左面进行观察。,你能用语言表述一下吗？,从前面看,从上面看,从左面看,是由两个小正方形组成的一个长方形。,是由三个小正方形组成的一个长方形。,从前面看,从上面看,从左面看,下面的图形分别是小华从什么位置看到的？连一连。,在哪一位置观察物体，就从哪一面数出小正方形的数量并确定摆出的形状。,小结一下，碰到类似的问题该怎么解决呢？,三、巩固深化,1.下面的图形分别是小强从什么位置看到的？连一连。,( ),2.下面各幅图分别是从哪一面看

3、到的？,上面,( ),( ),左面,前面,3.下面是从不同位置观察同一个物体所看到的图形，摆这个物体要用（）个小正方体。,4,从前面看 从左面看从上面看,四、课堂小结,从前面看,从上面看,从左面看,从不同位置观察同一个立体图形，所看到的形状可能不同。,五、课后作业,1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。,六、教学反思,本节课是让学生将若干个正方体搭成一个简单的立体图形。教学时我先让学生用4个小正方体摆出指定的立体图形，再指导学生从不同的方向进行观察使学生从不同的方向进行观察，使学生掌握从不同的位置观察拼摆的立体图形，辨认物体的形状。在这个过程中，进一步发展了学生的,空间观念。新知教学结构，我让学生在小组内亲身经历“拼摆立体图形观察形成表象描画平面图形观察发现规律”的过程。使学生

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