迢迢牵牛星陈莹

1、迢迢牵牛星,选自古诗十九首,李庄小学 陈莹,学习目标： 1、有感情地朗读并背诵默写本诗。 2、学会“皎”等五个生字。 3、掌握注释内容。 4、理解诗中所表达的情感。 5、鉴赏叠字的艺术效果。,重点难点: 1、理解牛郎织女相思之苦及委婉 动人的别离之感。 2、鉴赏叠字的艺术效果。,这段凄美的爱情故事在我国流传千年，今天我们就来学习一首有关他们的古诗:迢迢牵牛星。,古诗十九首,最早见于南朝梁萧统的文选，是从传世无名氏古诗中选录十九首编入，编者把这些作者已经无法考证的五言诗汇集起来，冠以此名，列在“杂诗”类之首，后世于是作为组诗看待。迢迢牵牛星是其中的一首，写作年代大约在东汉末年。,自由朗读，然后与

2、同座对读，注意读准字音、读通诗句。,迢迢牵牛星,迢迢/牵牛星，皎皎/河汉女。 纤纤/擢素手，札札/弄机杼。 终日/不成章，泣涕/零如雨。 河汉/清且浅，相去/复几许。 盈盈/一水间，脉脉/不得语。,迢迢/牵牛/星，皎皎/河汉/女。,遥远的样子,明亮的样子,译文: 在银河东南牵牛星遥遥可见，在银河之西织女星明亮皎洁。,纤纤/擢/素手，札札/弄/机杼。,伸出，抽出,白皙的,织机发出的响声,摆弄,织机的梭子,译文:织女正摆动柔长洁白的双手，织布机札札地响个不停。,问题探究,诗人是从哪些方面来描写织女的？这样写有什么好处？,主要从织女的外貌、动作、神态等方面的细节来描写的，如“纤纤擢素手”“泣涕零如雨

3、”。同时“札札弄机杼” 这样生动细腻的描写，把织女这样一个寂寥、愁闷的少妇形象刻画得栩栩如生。,终日/不成/章，泣涕/零/如雨。,落下,指布帛上的经纬纹理，这里指整幅的布帛。,译文:一整天也没织成一段布，哭泣的眼泪如同下雨般零落。,河汉/清/且浅，相去/复/几许？,相离，相隔,译文:这银河看起来又清又浅，两岸相隔又有 多远呢？,反问句,认真读最后两行诗句，想一想诗人是怎样表达织女的相思之苦的？,盈盈/一水/间，脉脉/不得/语。,形容清澈,银河,（jin） 间隔,用眼睛表达情 意的样子,不能与心爱的人互诉衷肠,译文：虽然只隔一条清澈的河流，但他们只能含情凝视，却无法用语言交谈。,结合牛郎织女的故

4、事，你能说一说这首诗表达了什么情感吗？,通过写织女相思牛郎的事, 抒发了人世间思妇对远在他乡恋人的离愁别绪。,找出诗中的叠词读一读。,迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许？ 盈盈一水间，脉脉不得语。,小组交流：使用这些叠词有什么好处？,这些叠词使这首诗质朴、清丽，朗朗上口。特别是后两句，一个饱含离愁的少妇形象若现于纸上，是极难得的佳句。,体会织女的愁闷、悲伤，抓住叠词读出诗歌的韵律，并试着背诵。,迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许？ 盈盈/一水/间，脉脉/不/得语,主题概括,迢迢牵牛星借神话传说中牛郎、织女被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子离别相思之情，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。,课堂检测,一、填空。 诗中写出织女因爱情思念而受到的折磨和痛苦的诗句是：_,_.,二、在括号里填上合适的叠词。,（ ）牵牛星，( ）河汉