《苏武传》课件.ppt

1、苏武传,送僧归日本 唐钱起 上国随缘住，来途若梦行。 浮天沧海远，去世法舟轻。 水月通禅观，鱼龙听梵声。 惟怜一灯影，万里眼中明。,【赏析】这是赠给日本僧人的送别诗。前两句不写送归，而写到三、四句才暗示归途邈远。后半首不明写送归，而写海上景物，这就拓宽了诗境，不受内容拘泥，使较窄的题目，能有丰富的内容，成为好的诗篇。诗中多用了“随缘”、“法舟”、“水月”、“禅观”、“梵声”等佛家术语，紧扣送僧的主题，寄寓颂扬的情意。 【思考】本诗是如何表达“送僧”这一主题的？ 【提示】画线部分为思考答案。,写作素材积累,美文佳作欣赏,第11课,基础自主学案,课堂互动探究,基础自主学案,二、通假字 不顾恩义，畔

2、主背亲_ 与旃毛并咽之_ 掘野鼠去草实而食之_ 空自苦亡人之地_ 信义安所见乎_ 因泣下沾衿，与武决去_ 前以降及物故_ 南乡号哭，欧血_ _ 径万里兮度沙幕_,“畔”通“叛”，背叛,“旃”通“毡”，毛织品,去”通“弆，收藏”,“亡”通“无”,“见”通“现”，显现,“衿”通“襟”，衣襟,“以”通“已”，已经,“乡”通“向”；“欧”,通“呕”,“幕”通“漠”,动词，希望,被君主看重,不幸，死亡,被君主宠幸,副词，特地,形容词，幸运,动词，访问,动词，要，寻找,动词，求取,动词，寻找,动词，探究,动词，追求,动词，牵连,动词，举起,动词，率领,动词，延请,名词，引路人,介词，趁机,介词，趁着,介词

3、，通过,连词，于是,副词，就,副词，趁机,副词，越来越,副词，渐渐地,副词，更加,名词，益处,介词，凭借,连词，用来,介词，把,介词，用,连词，相当于“而”,连词，用来,介词，用,动词的使动用法，使遭受屈辱,名词作状语，用车子拉着,形容词的意动用法，以为壮,形容词的意动用法，以为乐,动词的使动用法，使投降,名词的使动用法，使肥沃,形容词的使动用法，使受苦,相抵偿,对男子的尊称,熟悉，要好,动词，给水喝，给饭吃,拿着,第二年,提拔，培养,确实活着,六、特殊句式 送匈奴使留在汉者_ 为降虏于蛮夷_ 子卿尚复谁为乎_ 缑王者，昆邪王姊子也_ 见犯乃死，重负国_ 大臣亡罪夷灭者数十家_,定语后置句,状

4、语后置句,宾语前置句,判断句,被动句,被动句,七、文学常识 1走近作者 班固(3292)，字孟坚，东汉 扶风安陵(今陕西咸阳)人，我 国古代著名_。班固幼年 聪慧好学，9岁即能写文章、诵诗书，16岁入洛阳太学，博览群书。性情谦和，深受当时儒者敬重。,史学家,其父班彪曾作史记后传，去世后，班固因史记后传没有完成，叙事也不够详备，于是继承父志，在史记后传的基础上撰写汉书。因当时有人诬告，班固遂以私改国史的罪名被捕入狱。幸其弟班超上书解释，汉明帝读了班固的书稿大为赞赏，召为兰台令史，后迁校书郎。利用朝廷良好的藏书条件和工作环境，班固“潜精积思二十余年”，终于完成了汉书的写作。,2写作背景 太初四年(

5、前101)冬，匈奴句犁湖单于死，其弟且鞮侯立为单于，为与汉修好，他遣使送回以往扣留的汉使路充国等人。天汉元年(前100)三月，汉武帝为回报匈奴善意，派中郎将苏武、副中郎将张胜及随员常惠等出使匈奴，送还原被扣的匈奴使者，并厚馈单于财物。苏武等到达匈奴后，原降匈奴的汉人虞常等人与张胜密谋，欲劫持单于母亲阏氏归汉。事发后累及苏武，苏武不愿受辱，自杀未成。单于敬重他，派汉降臣卫律劝降，苏武不为所动。于是单于把苏武幽禁在地窑中，断绝饮食，以此逼他就范。,苏武坚持数日不死。匈奴以为神，就将他流放到边远的北海(今贝加尔湖)无人烟的地方，放牧羝羊。始元二年(前85)，匈奴壶衍鞮单于新立，遣使者欲与汉朝亲善。汉

6、朝要求匈奴释放苏武，始元六年(前81)，苏武等人由汉使迎接回国。苏武羁留匈奴19年，习知边地民族，归国后被任为典属国，专掌少数民族事务，他在匈奴持节不屈，被后世视为坚持民族气节的典范之一。,3资料链接 汉书是我国第一部_，记叙了自汉高祖元年至王莽地皇四年共229年的史实。汉书体例上全承史记，只是改“书”为“志”，取消“世家”并入“列传”，全书有十二本纪、八表、十志、七十列传，共一百篇， 八十余万字。其中，八表和十志中的“天文志”是班固死后由他的妹妹班昭、妹夫马续续写的。作为一部独立的断代史书，汉书不仅在中国历史著作中占有重要地位，在文学史上也有着重要影响，旧时“班马”并论，“史汉”相提， 自然

7、不无道理。,纪传体断代史,八、整体预知,课堂互动探究,文脉探究,1苏武是在什么情况下出使匈奴的？ 【提示】在西汉时期，汉朝和匈奴间战争连年不断，双方也多次互派史臣来窥视对方的情况。匈奴扣留了汉朝的使臣郭吉、路充国等十多批，汉朝也同样扣留他们的使臣作为抵偿。天汉元年，匈奴的首领且鞮侯刚即位，怕汉朝攻打他，于是全部送回了汉朝的使臣路充国等人。汉武帝赞许他深明大义，就派苏武以中郎将的身份把被扣留在汉的匈奴的使者送回去，顺便送一批丰厚的礼物给单于，以此来回答他的好意。在这种情况下苏武出使了匈奴。,2本文在刻画各种人物特别是传主的性格特征上，采用了什么写作方法？ 【提示】为了表现苏武的性格、气节及始终不

8、渝的爱国精神，文章在记“行”时又着力于环境及细节的描写。苏武出使匈奴，因突发事变，被扣幽禁。在他的周围，有操生杀予夺之权的单于和卫律的屠刀，有贪生怕死的副使张胜的屈降，有曾为同事、朋友的李陵的声泪俱下的劝降。而冰天雪地廪食不至的北海牧羊，苏武更是被置之死地。这些典型环境，把苏武这个人物推到了矛盾斗争的风口浪尖上，让人物一展风采。作者又通过一些细节描写，表现了苏武不屈的民族气节。,如苏武自刺一节，被置于地坎煴火之上，“蹈背出血，气绝复苏”，充满悲壮色彩。又如写苏武被幽禁在大窖中，“卧啮雪与旃毛并咽之”；流放北海，“掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落”等。文章语言千锤百炼，俭省精净

9、，刻画人物入骨三分，将史家笔法与文学语言较好地结合起来。 3卫律和李陵的劝降有什么不同？文章采用对比的艺术手法有什么作用？,【提示】卫律劝降，语言直露，惊心动魄。首先以“剑斩虞常和相坐”的罪名胁迫苏武。而苏武很沉稳地进行了针锋相对的回击：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”维护了国家的声誉，并且在卫律“举剑拟之”时巍然不动。卫律见威胁无效，转以荣华富贵利诱苏武。苏武却趁此机会反守为攻，力斥卫律叛国降敌的可耻，宣扬国家力量的强大。酣畅淋漓！既使卫律折服，也使匈奴不敢轻易加害于他。李陵劝降，攻心为上。他以朋友的身份推心置腹，处处为苏武着想，又辅之以自己的遭遇，更使他的劝降具有很大的说服力，,再加二者深

10、厚的关系，这时候，只要苏武的思想稍有一点杂念，精神就会立即崩溃。苏武的断然拒绝却使他的形象更加光耀夺目。李陵的劝降及苏武的沉着应对进一步提升了苏武的精神境界。而且李陵的流泪和悲慨也衬托出苏武高风亮节的感人力量。作者以卖国求荣的卫律、意志不坚的张胜、懦弱痛苦的李陵来对比苏武，他们反复无常的态度更鲜明地表现出苏武持志如一、坚贞不移的高贵品质。 4我们应该怎样看待苏武的忠诚？苏武的忠诚是否带有愚的成分？,【名师点拨】苏武的忠君表面看起来是对汉武帝，但实际上是对国家对人民的。身为汉使出使匈奴，在遇到意外事件之时，他首先想到的是不能屈节辱命，不能使人格、国格受辱，而是为了大汉王朝的利益，愿意赴汤蹈火。如

11、果他变节投降，那么他个人虽安享富贵，但国家与人民无疑会蒙受屈辱。当然武帝的恩情也不能抵消其对亲人的伤害之过，苏武一味强调武帝对他们父子莫大的提拔之恩，因此愿意为之肝脑涂地也不免带有愚的成分。,5苏武在被囚禁流放以前两度要自杀，后来又想方设法要活下去。这是否矛盾？ 【名师点拨】并不矛盾。苏武在胡地以维护国家民族尊严作为自己的崇高使命和行为准则。我们不难明白，匈奴对苏武等人的劝降实际上是匈奴与汉朝的一次对峙，关乎国家尊严、民族气节。事发时他已经意识到“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国”。“重负国”是因为事先没有发现副使张胜的阴谋而导致祸及国家，苏武意识到，一旦被匈奴审讯，就会给国家带来羞辱，所以

12、要自杀以避免受审。,后来，在审讯时被卫律威逼利诱，他在说完一番大义凛然的话后引刀自刺，一是以行动表示坚决不投降的决心，二是要为国家雪耻。匈奴明白了苏武的决心，知道威权、富贵无法征服他，便要以摧毁苏武肉体的方式来征服其意志。所以苏武采取的反抗方式也由以前的求死而变成以后的求生，他要在各种艰难困苦中坚强地活下去，但活的前提与支柱依然是汉朝使者的身份，所以他“杖汉节牧羊，卧起操持”。从全文看来，苏武将生死全然置之度外，一心考虑的是汉朝的荣誉与利益，所以在局势变化的情况下，他的对抗方式也在发生着变化。,写作素材积累,苏武传是汉书中最出色的名篇之一，它记述了苏武出使匈奴，面对威胁利诱坚守节操，历尽艰辛而

13、不辱使命的事迹，生动刻画了一个“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的爱国志士的光辉形象。作者采用写人物传记经常运用的纵式结构来组织文章，以顺叙为主，适当运用插叙的方法，依时间的先后进行叙述，脉络清晰，故事完整。节选部分先简要介绍了苏武的身世、出使的背景及原因。,主题感悟,接着重点记述了苏武留胡十九年备受艰辛而坚持民族气节的事迹。具体描写了卫律软硬兼施想迫使苏武投降，被苏武正气凛然的怒斥所喝退，双方矛盾斗争紧张激烈的场面；以及匈奴企图用艰苦的生活条件来消磨苏武的意志，把他囚禁于地窖中，使他备受饥寒，和流放到荒无人烟的北海让他牧羊的情景；同时还写了故友李陵的劝降，表现了苏武可贵的气节，真实而感人

14、。文章最后介绍了苏武被放回国的经过。文章语言千锤百炼，俭省精净，刻画人物入骨三分，将史家笔法与文学语言较好地结合起来。,传记的特点 苏武传是汉书中一篇优秀的传记文学作品。苏武一生经历曲折丰富，作者在传记中，集中地选取了他一生里最重要的活动出使匈奴，来刻画苏武的性格、品质，以简练的文笔，清楚的脉络，塑造了一个坚贞顽强，忠于国家、民族的英雄形象。,技法借鉴,作者循着时间的顺序，逐层记述了苏武出使的过程。首先，是苏武出使遇变，他临危不乱，在面临“屈节辱国”的时候，为了使命和国家的尊严，“引刀自刺”，决心以身殉国，突出了苏武把国家尊严放在自己生命之上的爱国精神。接着，苏武伤愈，卫律一面以“举剑拟之”相

15、威胁，一面以自己“赐号称王”“拥众数万”、“马畜弥山”的权力、财富相诱惑，苏武不为威胁所屈，不为利诱所动，表现了他坚贞不屈的品质。然后是放逐北海，突出描写了北海环境的艰苦，但就是在这衣食无继，与羊为伴，以野鼠、草子为食的情况下，,他还是“杖汉节牧羊，卧起操持”，苏武性格的顽强刚毅，通过这段记述，给人留下了深刻印象。最后是李陵劝降，经过一段北海的艰苦生活，单于派他的故人李陵来北海为他“置酒设乐”，劝其投降。从李陵口中，道出苏武兄弟屈死，亲人散亡，武帝年高失政，大臣安危不测，这些家、国无可怀恋的情况，但苏武仍然不移其志，以死相拒，绝不投降。苏武的高风亮节在这一层中更深刻地揭示了出来。四层中记述了苏

16、武出使中的四个主要事件，简要地描述了他全部的出使过程，同时也各有侧重地表现了他的性格、品质，层层深入地塑造了一个丰满、生动的形象。,遥想苏武在匈奴 凌厉的风，从遥远的后方吹 向遥远的前方，从未停歇。 随风飘摇的草叶，青了又绿， 绿了又黄，在一遍遍的轮回中承受着沉浮。 使命犹存乎？这又是第几个年头了呢？,美文佳作欣赏,一个孤独的牧羊人，倚着一块饱经风雨的石头，凝视一望无垠的草原，在心里轻轻地问。 苍苍茫茫，在这荒无人烟的塞外，没有人回答，也没有人能回答。只有他手中紧握着的节杖上，那没了旄牛尾的丝绦，随风摇曳，似在轻声应和着：很多年了，已经很多年了啊 这个名叫苏武的孤独者，从前拥有锦缎织就的坐席，

17、也拥有舒适温暖的家。但是，在许多年前的一个日子里，至高无上的大汉天子选择了他，持旌节奔赴屡起战火的荒蛮之地寻找可能的和平。,于是，当年的中郎将苏武毅然上路了，以正使身份出使匈奴，去做一件天子期待，有利社稷，造福百姓，泽被四方的事情。 出发的那天，送行的场面真是盛况空前。长安城内，十里长街鼓乐喧天，大汉天子执手相送这是多么大的恩宠！百官把酒相贺，亲朋吟诗唱和这是多么高的荣誉！百姓自发相送，妇孺含泪祈祷和平这是多么神圣的使命！,认识的、不认识的送行者，溢于言表的期盼、艳羡或嫉妒，犹如长安街官道上新铺的黄土，一一掠过他的眼帘。车里，他静静地坐着，任凭车身颠簸摇晃，任凭思绪随风飞扬，却依稀看到了阳关之

18、外，前路丛生的荆棘和险隘。节杖被牢牢抱在怀中，那是皇帝托付给他的代表国家使命与责任的象征；一簇簇蓬松轻柔的旄牛尾仿佛重若千斤，沉甸甸地压在他的心头。 车别长安，转头回望，天是湛蓝的，只有几缕缠缠绵绵的云缭绕在长安城门金碧辉煌的飞檐上，依依不舍，像他的一怀离愁，欲言又止，欲去还留；一出阳关，毕竟难觅故乡、故土、故人啊,黄鹄一远别，千里顾徘徊。 当时是怎样的心情？时隔太久，连他自己也说不清了 “咩咩” 调皮的小羊羔，在快乐地跳跃着，试图追逐过往的大雁。 那人字形的一列大雁，可是冬去春回的大雁？是否来自我日思夜想魂牵梦萦的长安？他们是否看到了我的国，我的君，我的家？是否栖息过大汉天子红色的宫墙？是否

19、看到了长安街上歌舞升平的景象。 雁，无言，落寞地飞走了，而那寒风激起的千万思绪，却久久地萦绕在他的心头。,我的君王，我的家人，我的朋友，你们是否还记得，在这遥远荒蛮的塞外，还有一个孤独的牧羊人，在眺望家乡？ 从出使到被扣留，劝降的人来了一拨又一拨，威逼利诱了一次又一次。降，也许仅需一种态度，就意味着自由；而守，需要舍身求义的凛然，结局则将是客死他乡。一进一退之间，天壤之别呀！ 然而，身为大丈夫，贵为和平正使，苏武岂可舍义求降？死又何足惧？只是，对于常人来说，也许选择生容易，选择死难；而对苏武而言，慷慨赴死易，不辱使命难啊！,在这远离故土、人迹罕至的流放之地，如何像晏子使楚那样完成使命？这种去国怀乡的愁绪，如久降不