【金版学案】2014-2015高中历史 第14课 理性之光配套课件 岳麓版必修3

1、第三单元从人文精神之源到科学理性时代 第14课理 性 之 光,栏目链接,栏目链接,知识结构,栏目链接,栏目链接,一、启蒙运动概况 1含义：18世纪，在思想领域掀起的一场继承文艺复兴人文主义精神，高举民主、科学的大旗，宣扬自由、平等、博爱，推崇理性的思想解放运动。 2兴起背景：根本原因：_的不断发展，新兴资产阶级在_反对封建统治与教会特权的斗争深入展开；封建制度严重阻碍资本主义发展。文艺复兴和宗教改革运动促进人们思想的解放。自然科学的发展使人们认识和改造自然的能力提高。 3主要观点：提倡用_而不是用外界的权威来判断一切事物，只敬畏真实，尊重科学，把批判锋芒直指_。,栏目链接,资本主义经济,思想领

2、域,理性,封建专制制度及其宗教思想体系,4性质：_ 反封建的思想解放运动。 5影响：是欧洲近代第三次思想解放运动；发展了_，推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“_”、构建_的高度；不仅为_革命做了舆论准备，而且为人类社会创造了宝贵的精神财富。,栏目链接,资产阶级,人文主义,理性王国,政治制度,资产阶级,二、孟德斯鸠：法的精神 118世纪中叶，启蒙运动进入高潮，大批思想界巨人纷纷涌现，孟德斯鸠是著名的代表人物之一。 2他最重要的贡献是在_ 中提出了_ 权(议会)、_ 权(国王)、_权(法院)三权分立，各自独立，相互牵制，彼此平衡的学说，后来成为资产阶级_ 的基本原则。,栏目链接,论法的精神,立

3、法,行政,司法,政治制度,三、伏尔泰：批判现存制度，倡导自由与平等 1猛烈抨击_的黑暗统治和_的腐败。 2倡导天赋人权，生而平等、信仰自由和民主政治。 3主张法国应该建立依靠资产阶级力量的_ 制。 4伏尔泰是启蒙运动的_，他的思想对_世纪的欧洲产生了巨大影响。,栏目链接,天主教,封建统治者,开明君主,领袖,18,栏目链接,四、卢梭：社会契约 1卢梭是批判_、宣传_ 的启蒙思想家中最为激进的民主主义者。 2卢梭阐述“天赋人权”的学说，提出“_”的口号，代表作是_。 3卢梭提出_是人类不平等的起源，坚持“_”的原则，主张创立民主共和国。,封建制度,理性至上,人民主权,社会契约论,私有制,主权在民,

4、五、康德：人非工具 1德国哲学家康德对理性做了更彻底的哲学探讨。 2在_中，提出人不是他人的工具，而是自身的目的(通俗地说，人应当把人当人看。人应该尊重别人的感受，而不是视他人为便利自己的工具)。康德提出尊重他人的原则。 3康德是近代西方哲学史上划时代的哲学家。他的_哲学，最终确立了_的主体地位。,栏目链接,纯粹理性批判,理性批判,人类,栏目链接,一、西方人文主义发展的三个重要阶段,栏目链接,栏目链接,栏目链接,栏目链接,二、启蒙运动对文艺复兴人文主义思想的发展,栏目链接,1在批判对象上，文艺复兴运动矛头指向天主教会的神学世界观，而启蒙运动直指整个“黑暗的中世纪”，重点放在封建君主专制上。 2

5、在涉及领域上，文艺复兴集中于文学、艺术领域，启蒙运动扩展到宗教、哲学、经济、科学、史学、文学、美学等精神文明领域的各个方面。 3在批判形式上，启蒙运动摆脱了文艺复兴的宗教外衣，提倡理性的思考和判断。 4在思想特征上，启蒙运动思想家不再承认外界的任何权威，而把理性作为判断是非的唯一标准，他们高举民主、科学的大旗，为了解放全人类宣传理性真理。,栏目链接,例1 (2013江苏单科)某学者评价启蒙运动说：“进步实际上已经成为哲学家的一种意识形态，他们坚信自然科学将会让人类更有力地支配整个世界，而人类理性则引领每个人走向自由，并建立起一个繁荣、公正、平等的社会。”引文所想表达的深层含义是() a理性思考

6、引领社会进步 b哲学意识支配世界繁荣 c近代科学追求王权公平 d启蒙运动倡导阶级平等,栏目链接,解析：从题干材料信息“而人类理性则引领每个人走向自由，并建立起一个繁荣、公正、平等的社会”可知其主要含义是强调理性的作用，由此可知a 正确。b、c、d是对题干材料信息的错误解读。 答案：a,栏目链接,例2 文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的相同点是() a崇尚理性和科学的结合 b批判罗马天主教的愚昧统治 c坚持国家权力高于教会 d设计了未来理想的社会制度 解析：此题主要考查文艺复兴、宗教改革和启蒙运动这三个概念。a项符合启蒙运动，c项符合宗教改革，d项符合启蒙运动。批判罗马天主教则是三者的相同点。 答案

7、：b,栏目链接,例3伏尔泰说：“本身自由，周围的人与自己平等这才是真正的生活，人们的自然生活。”这句话是() a禁欲主义思想的反映 b人文主义思想的反映 c蒙昧主义思想的反映 d空想社会主义思想的反映 解析：从材料中“本身自由，周围的人与自己平等”可知是重视人的权利，是人文主义思想的反映。故答案为b。 答案：b,栏目链接,例4 (2013山东基能)法国史学家托克维尔在论述法国大革命曾指出：“人们应当预见，大革命不是由某些集体事件引导，而是由一些抽象的原则和普遍的理论所引导。”“抽象的原则和普遍的理论”主要是指() a君权神授b基督教思想 c启蒙思想 d马克思主义 解析：此题考查学生对影响法国大

8、革命的原则和理论的理解。根据题干提示“大革命是由一些抽象的原则和普遍的理论所引导”说明法国大革命的思想与理论来源于启蒙思想。故c符合题意。 答案：c,栏目链接,例5 卢梭说：“行政权力的受任者绝不是人民的主人，而只是人民的官吏，只要人民愿意就可以委任他们，也可以撤换他们；对这些官吏来说，这决不是订立契约的问题，而只是服从的问题。”这体现他主张() a制订契约限制官吏滥用职权 b个人意志凌驾于公权之上 c反对用暴力手段解决官民对立 d官吏行使权力需接受人民监督,栏目链接,解析：根据所学知识和材料提供的信息，可知卢梭主张人民主权说。a项是社会契约论的观点，故此项错误；b项正好与人民主权的观点相反，

9、故此项错误；c项跟材料提供的信息无关，故此项错误。所以应该选择d项。 答案：d,栏目链接,关注多元史观 社会主义和谐人文观 “人文精神”作为社会文明的理性积淀，体现了人类对自由本质的自觉追求，其内容是随着社会的发展而与时俱进的。社会主义和谐社会的人文精神以构建和谐社会为目标，以“以人为本”为核心内容，以公平正义为基石，以人的自由和全面发展为终极关怀突出“人与自然、人与社会的和谐、生态意识，强调生活质量及幸福感，提高守法意识”等都是社会主义和谐人文观的内容，也是对西方传统人文主义的发展。在这一方面，高考命题立意的视角很广泛。,栏目链接,例6 现代化是人类孜孜以求的目标。历史学家认为，欧洲近代早期的文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与科技革命极大地促进了人们精神层面的现代化进程。这四场运动的共同之处是() a促使人类自立、自觉、自